内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学七年级语文上册5 童趣教学案无答案 新人教版.docVIP

5 童趣 授课人 课 题 授课时间 教学方法 朗读法、合作探究法 教具准备 课件 课型 教读课 教学内容及分析 　 《童趣》是义务教育课程标准实验教科书初一第一册第一单元第五课。这是清代作家沈复的作品。课文以生动的笔触，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。这是初中阶段的第一篇文言文，在初中语文的起始阶段中具有定位、定势的意义。 预习检测 1．给下面加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 童稚 （ ） 鹤唳（ ） 瓦砾（ ） 凹凸（ ） 拟作（ ） 癞虾蟆（ ） 项为之强 （ ） 藐小之物（ ） 冲烟而飞鸣（ ） 为（ ）之怡（ ）然称快 （1） 《童趣》的作者是 代的 家 （姓名），字 ，他的代表作是自传体散文集 。2. 划分句中停顿 。1） 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2） 私拟作群鹤舞于空中。3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。4） 能张目对日。 学习目标 1．理解文言文实词的意义。2．掌握文言文的诵读方法。 3．学会仔细观察事物，发挥联想和想象。 4.围绕中心，选取富有表现力的同类材料进行表述。 5.体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。 重难点 教学重点 1.全文紧紧围绕一个 “ ” 字 依次写了 、 、 三件童年趣事，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。 2.解释句中加点的字或画线的词： (1) 故时有物外之趣 ( ) (2) 明察（ ） （3）项( )为之强（ ） （4）怡然自得 （ ） （5）凸者为丘（ ），凹者为壑（ ） （6）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） （7）捉虾蟆，鞭（ ）数十，驱（ ）之别院（8）兴( )正浓 （9）方( )出神 3.写出文中的五个成语并解释其含义。 （1） (2) (3) (4) (5) 4．第二段中点明所写内容属想象的一个词语是　　.5．文中的一个被动句是 .6．与课文首句相呼应的一个句子是　　。14、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？ 5 .训练与拓展:结合本课你的收获，试着翻译下面的课外文言文《杨布打狗 》，说说杨布打狗这则寓言故事给了你什么启示（说明了什么）？ 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁（zī）衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪”。 理解文言字词，掌握诵读方法。 背诵全文。 达标检测 教学难点 学会仔细观察事物，发挥联想和想象。 体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。 教 学 内 容 教师活动（呈现目标、设疑质疑 一、创设情景，导入新课（分钟） 教师：同学们，你们的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下吗？请一学生讲讲。（备学生）没有学生回答，教师可以讲讲自己童年时的快乐时光。 分钟沈复(1763?) 清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔走南北,游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》是自传体的散文。原有六记:《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》，今存前四记。作者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切动人。 三、预习检测（分钟）指导朗读，了解文意。（分钟）、翻译课文。（2分钟） 2、学生交流，互相纠正或修改，教师补充（分钟）1．用明察秋毫、藐小、怡然自得等词语造句。2．翻译全文。 五、教师指导学生翻译课文。 六、明确作业书写要求。 二、明确学习目标 三、学生预习检测 四、1、学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。 组内练习朗读、自读。 3、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 五、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解文意。 1、学生独立试译。 学生纠正或修改，教师补充设疑