吉林省舒兰市第一中学九年级语文下册《第2课我用残损的手掌》学案无答案 新人教版.docVIP

第2课 我用残损的手掌 　　学习重点?1．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。?2．感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。?3．品味诗歌语言，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。　　课文导学　　一、知识积累与运用?1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 　　灰jìn（??? ）? 河堤（??? ）? 憔悴(??? )? 蓬 hāo(????? )? 荇(???? )藻?? 蝼蚁（???? ）?2．理解下面诗句的含义。　　（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。 　　（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。 ?3．指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含义。?(1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。 ?(2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。 ?(3) 摸索这广大的土地。 ?(4) 那里是太阳，是春天。 ?4．文学常识填空　　《我用残损的手掌》是我国现代诗人________ 的诗作。诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征______ ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。?5．按照下面句子的格式，仿造两个句子。 　　有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。 　　（1）________________________________________________　　（2）_____________________________________________　　二、课文理解与感悟?1．这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的情感？ ?2．诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。 ?3．诗歌描写沦陷区与解放区两部分的写法各异，试作简要分析。 ?4．诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 　　能力迁移　　一、阅读闻一多的《发现》，回答问题。　　二、搜一搜，读一读?1．上网或查阅书籍，搜集戴望舒的其他诗歌，认真读一读，了解他诗歌的思想情感及创作风格。 ?2．下面是戴望舒的名作《雨巷》，认真读一读，说说作者表达了怎样的感情？　　撑着油纸伞，独自　　彷徨在悠长、悠长　　又寂寥的雨巷，　　我希望逢着　　一个丁香一样地　　结着愁怨的姑娘。　　她是有　　丁香一样的颜色，　　丁香一样的芬芳，　　丁香一样的忧愁，　　在雨中哀怨，　　哀怨又彷徨；　　她彷徨在这寂寥的雨巷，　　撑着油纸伞　　像我一样，　　像我一样地　　默默彳亍着　　冷漠、凄清，又惆怅。　　她默默地走近，　　走近，又投出　　太息一般的眼光　　她飘过　　像梦一般地，　　像梦一般地凄婉迷茫。　　像梦中飘过　　一枝丁香地，　　我身旁飘过这个女郎；　　她默默地远了，远了，　　到了颓圮的篱墙，　　走尽这雨巷。　　在雨的哀曲里，　　消了她的颜色，　　散了她的芬芳，　　消散了，甚至她的　　太息般的眼光　　丁香般的惆怅。　　撑着油纸伞，独自　　彷徨在悠长、悠长　　又寂寥的雨巷，　　我希望飘过　　一个丁香一样地　　结着愁怨的姑娘。