第四章绿色物是生物圈中有机物的制造者.doc

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 班级_____________ 学号_____________ 姓名_____________ 绿色植物通过光合作用制造有机物 【学习目标】1、理解绿色植物通过光合作用制造有机物 2、实验证明绿叶在光下制造淀粉 3、说出光合作用的概念 【重点和难点】1、绿叶在光下制造有机物的实验探究 2、光合作用的原料、产物和条件 3、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作 【教材研学】学习任务一 实验：绿叶在光下制造有机物 步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____________________________________ 2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了_____________________________________ _____________________________，然后移到阳光下照射。 3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有_______的小烧杯中，隔水加热（思考：为什么究竟不能直接加热？）， 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。 6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处_______________；为遮盖处 _________________。说明了未遮盖处生成了__________，而遮盖处没有。 结论：____________________________________________。 学习任务二 光合作用 审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。 _________——光合作用的主要器官，其中________是光合作用进行的场所。 _________——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 有机物 ——绿叶在光下制造的有机物是________。 总结光合作用的概念：绿色植物利用_____提供的能量，在_________中合成了_______等有机物，并且把_______转变成_________，储存在_________中，这个过程就叫光合作用。 光合作用的实质：合成有机物，储存营养物质。 理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不仅满足了自身______、______、______的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的____________。（想一想：你知道光合作用还有什么意义呢？） 【基础巩固】 （ ）1、在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是 Ａ. 消耗叶片内原有的淀粉 Ｂ.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中 Ｃ.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 Ｄ.储备养料，准备进行光合作用 （ ）2、光合作用过程是一个 Ａ．合成有机物，贮存能量 Ｂ、、、 Ｂ、1、说明呼吸作用的过程。2、阐明有机物对于生物体的重要作用。 3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。、、、学习目标1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 Ｂ、 、 Ｂ、4、绿色植物能通过_____________作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持大气中的_____________平衡，改善_____________质量；同时，制造有机物，为人类等其他生物提供了基本的_____________来源。 5、分析右图，回答下列问题： （1）此图表示叶片进行_____________作用，它是在叶肉细胞中的_____________内进行的。 （2）指出有关物质的名称：①_______________，②___________________，③_________________，④_____________。 （3）由分析可知，绿色植物对于维持大气中的_____________平衡，有十分重要的意义。 第六章　爱护植被，绿化祖国 【学习目标1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 3、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 4、设计绿化校园的方案。 5、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 Ｂ、 、、、 1