24.送东阳马生序(节选).pptVIP

语 文 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版八年级下册 语 文 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版八年级下册 背 记 清 单 基 础 闯 关 阅 读 感 悟 点 滴 积 累 24.送东阳马生序(节选) 点 滴 积 累 1．作家作品 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他的代表作品有《送东阳马生序》《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。著有《宋学士全集》。 2．主旨归纳 这是宋濂送给他的同乡——浙江东阳县青年马君则的一篇序，用以勉励马生勤苦学习。作者在这篇赠言里，叙述其个人早年勤苦学习和虚心求教的经历，勉励青年人珍惜读书环境，专心治学。 3．写法鉴赏 这是一篇赠序。明洪武年间，宋濂官至翰林院学士承旨，其时，在国子监读书的马君则，以同乡后辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，刻苦自励，情真意挚，语重心长。 作者简洁生动地叙述早年的经历，在具体记叙的过程中，处处运用了对比的手法。在记叙自己勤苦求学的生活时，以主观上的勤奋与客观上的艰苦作对比。 比如，读书需“手自笔录”时：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；写求师时，师严而礼恭：“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”；写求学时，不辞劳苦，困难愈大愈见其志坚；写生活方面，以同舍生“若神人”的打扮与自己的“缊袍敝衣”作对比。 文中作者生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。 背 记 清 单 1．通假字 (1)四支僵劲不能动 ___________________ (2)同舍生皆被绮绣 ___________________ “支”通“肢”，肢体 “被”通“披”，穿 2．词类活用 (1)手自笔录 _____________________________________________ (2)主人日再食 ________________________ (3)戴朱缨宝饰之帽 ________________________________ (4)腰白玉之环 __________________________ (5)余则缊袍敝衣处其间 ________________________________ 名词作状语，亲手；名词作状语，用笔 名词作状语，每天 名词作状语，用红缨；用珠宝 名词作动词，腰佩 名词作状语，穿着破旧的衣服 3．古今异义 (1)录毕，走送之 古义： ____________　今义： ____________ (2)以是人多以书假余 古义： ____________ 　今义： ___________________ (3)益慕圣贤之道 古义： ____________ 　今义： ____________ (4)尝趋百里外 古义： ____________ 　今义： ____________ 跑 行走 借 虚伪的，不真实的 好处 更加 奔赴 趋势 (5)或遇其叱咄 古义： ______________ 　今义： ______________ (6)卒获有所闻 古义： ______________ 　今义： ______________ (7)穷冬烈风 古义： ______________ 　今义： ______________ 有时 或者 士兵 最终 深 贫穷，穷尽 (8)媵人持汤沃灌 古义： __________　今义： _________________________ (9)日再食 古义： __________ 　今义： __________ (10)右备容臭 古义： ____________________ 今义： ___________________ 热水 食物煮后所得的汁水 两次 又 臭气，(气味)难闻 气味，这里指香气 4．一词多义 (1)慕：①益慕圣贤之道 ___________ ②略无慕艳意 ___________ (2)从：①从乡之先达执经叩问 ___________ ②当余之从师也 _____________ (3)色：①未尝稍降辞色 ___________ ②或遇其叱咄，色愈恭 _____