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群落的结构 学习目标 1、阅读P71能说出群落的概念并能识别群落和说出在群落水平上研究的问题。 2、通过“资料分析”和P73图片能说出种间关系的类型并能举例和根据曲线进行判断。 3、能描述群落的空间特征的两个方面并能比较区分。 阅读课本P71-75，回答以下问题： 1、什么是群落？群落水平上研究的问题。 2、区别不同群落的特征是什么及丰富度。 3、种间关系的种类。 4、群落的垂直结构的特点及形成原因、水平结构的特点及原因。 一、群落的概念： 群落的基本组成单位： 例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？ 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼 我国南方 北方群落的变化？ 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原 右图表示从南极（90oS） 经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。 试分析说明： 从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？ 这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？ 物种的丰富度 气候 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 * （3）丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。 物种组成 （1）物种组成是区别不同群落的重要特征。 例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木 （2）不同群落间种群数量和个体数量差别很大。 例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。 物种的丰富度 种间关系——竞争 两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如： 关系特征： 竞争关系的图像分析 互相抑制；一方优势，一方劣势 种群个体数 时间 B A 水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 B A 竞争关系的图像分析 A、B两生物开始时 个体数量为“同步” 变化，以后则 此消彼长，你死我活 种群个体数 时间 A B 种群个体数 时间 种间关系——捕食 一种生物(捕食者）以另一种生物（被捕食者）为食物。 例如： 关系特征： 捕食关系的图像分析 一方有利，一方有害。 种群个体数 时间 B A 羊吃草；狼吃羊等 捕食关系的图像分析 A、B两生物个体数量 变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；捕食者的最高点低于被捕食者的最高点。 种群个体数 时间 B A A为被捕食者，B为捕食者。 种间关系——寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 例如： 关系特征： 寄生关系的图像分析 一方有利，一方受害 种群个体数 时间 B A 蛔虫和人、噬菌体与细菌 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 藻类 光合作用 给真菌提供有机物 真菌 吸收水和无机盐 供给藻类 种间关系——互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如： 关系特征： 图像分析 彼此有利，彼此依赖 种群个体数 时间 B A 1）地衣中的藻类与真菌 2）白蚁与肠内的鞭毛虫 3）豆科植物与根瘤菌 4）人体和肠内的细菌 捕食（predation)：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。 如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为 生物数量 时间 生物B 生物A A、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；A为被捕食者，B为捕食者。 捕食 种间关系 关系类型 物种 关系一般特征 实例 A B 互利共生 寄生 竞争 捕食 （“＋”表示有利，“－”表示有害） ＋＋ 彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤 ＋－ 一方有利，一方受害 彼此抑制 －－ 种群Ａ得利种群Ｂ有害 ＋－ 蛔虫和人 牛和羊 羊与草 狼与羊 种内关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 意义：有利于群体取食、御敌、生存 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、 养料等也会发生斗争 思考：为什么田间的植物种植不能过密？ 指同种生物的不同个体或群体间的关系 下列生物的关系是竞争还是捕食？ 1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长