南外英语指导(2010.5.10).doc

　　扬州网讯 昨天，扬州树人学校报告厅内举行了一场高三最后冲刺复习指导讲座。来自南京外国语学校的名师吴伯兰，为扬州的高三学子主讲高考英语的最后冲刺复习；此外，江苏省泰州中学校长、数学特级教师蒋建华，也带来了一场高考数学的复习指导。 　　英语听力——词汇不难，重在理解语境 　　听力测试的材料比阅读材料容易，基本没有超纲词语，但常会出现一些陌生的人名或地名。 　　吴伯兰说，大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，具有明显的口语特征。而对话或独白，都通过具体语言内容，表明一个特定的语境。理解语境，是把握所听内容的关键。 　　■分析 　　材料一般由10段左右的对话和独白构成，总词数为850个左右。除了一些专有词外，一般没有生词；答案分布均匀。根据往年高考测算，英语听力的语速一般为150－170wpm（即每分钟字数）。 　　近几年，高考测试内容大多属于日常生活类，话题涉及的生活领域更广，短对话的层次将提高，语速相对增加，难度和梯度加大，涉及数字记忆和计算的试题将减少，提问方式更加注意整体。 　　■复习 　　听力最后的冲刺训练，应紧扣日常英语，做好专项听力的强化训练，掌握同一话题的不同角度的信息筛选能力和分辨能力，坚持每天20分钟左右的听力训练，熟悉外国人的原声发音，把握英美人的习惯停顿和连读。 　　■注意 　　①考生务必保持良好心理状态。不要因为前一题没有听懂而影响情绪，也不要因为某个词没有听懂而苦思冥想。做题时要果断。　　 　　②考生拿到试卷后，利用听之前的时间及题与题之间的间隙，快速抢读问题和选项。 　　③对于材料中出现的一些数字、地名和人名等关键词，可以随听随记在草稿纸上，但是注意不要影响听音。此外，考生还要善于根据读音或者上下文，进行快速的判断和猜测。不管是对话还是独白，注意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃。 　　单项选择——两空格间，字数越少越难 　　一般来说，单项选择的短文长度在250—300词左右，而且生词少，难度适中。近几年来高考题型中，首句无空格已经成为固定模式。短文提供语境，一般10—15词设一空。人名、地名、日期、数字不在之列。隔词数越少，题目越难；反之亦然。选项多为一词，偶会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或形异，或与前后配成词组，故干扰性、迷惑性大。 　　高考中考查单词以实词为主，虚词为辅。实词一般占80%—90%，其中又以动、名、形为主。 　　■分析 　　从近几年全国及江苏高考的完形填空来看，文体多半是夹叙夹议，不完全考核学生语法方面的知识，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面，来测试学生词汇的掌握及运用。而且，有些词的选择，必须在理解整篇文章的基础上，才能作出正确的判断。 　　■复习 　　高考英语完形填空解题技巧可以用以下8句概括： 　　通读全文，统揽全局； 　　逐句分析，确定选项； 　　通盘理解，上下一致； 　　复读全文，核对答案。 　　阅读理解——生词量逐年增加，题材广泛 　　2010年高考英语大纲对阅读的要求是读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。所以，考生应该做到6个理解：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。 　　■分析 　　近几年，高考阅读理解命题趋势是生词量比往年有所增加，篇幅加长，而且具有题量大、题材广泛、体裁多样的特点。 　　■复习 　　针对以上情况，考生应该增加限时训练各种题材体裁文章的数量。 　　任务阅读——要求填的，是最恰当的词 　　《2010年江苏高考说明》第四部分的任务型阅读提供了两种示例——表格式和树状式。题例中要求考生根据所读内容，在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意每空一词。 　　■分析 　　考生往往没注意，题目中要求的是最恰当的词；有些省份已经要求，不允许填文中已出现的词语，江苏省今年会不会作这样的出题要求，尚不得而知。 　　■注意 　　解题思路可归纳为四步曲，即“审题”→“略读”→“细读”→“复核”。解题技巧需要注意以下问题： 　　①注意表格前的小标题。它通常是段落和表格的主题句。 　　②理解表格设计。表格一般包括列标题和行标题，通过阅读这些标题和表格内容，可迅速了解表格的结构和设计原理；同时，也可缩小信息范围，确定考查内容。 　　③从词法上考虑。当我们根据 　　阅读提示判断这一词为名词时，我们就要考虑名词的单复数形式，如果判断所填的词为动词则考虑它的原形、第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词、动名词；若判断为形容词或副词，则考虑它们的原形、比较级和最高级；若是数词，则要考虑基数词和序数词；若是代词，则考虑代词的主格、宾格、所有格、形容