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附件六 玉林师范学院2016级环境设计专业人才培养方案修订报告 一、人才需求调研情况（本专业开展了用人单位调查、往届毕业生质量调查，专业在地方产业、行业的地位和作用，人才需求等方面的情况） 为进一步了解行业的发展现状、相关企业的用人需求，把握专业人才培养的方向，为今后一段时间专业教学的改革提供重要依据，结合专业课程改革发展要求，经过对大型人才招聘网、本土企业、数据分析，我们归纳出了设计专业主要就业岗位、工作任务与职责等，对岗位需求做出了初步的分析，以便充分的体现专业的优势，人才培养的模式，专业的完善和发展。为今后一段时间专业教学的改革提供重要依据环境专业的就业方向，可以在政府机关建设职能部门，机关及工矿企事业单位的基建管理部门，建筑、市政工程设计院，土木工程科研院所，建筑、公路、桥梁等施工企业，工程质量监督站，工程建设监理部门，各铁路局工务维修部门，房地产公司，工程造价咨询机构、银行及投资咨询机构等从事技术与管理工作；或可考取结构工程、防灾减灾及防护工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、工程力学等学科的硕士研究生；或按照国家相关规定考取注册结构工程师、注册建筑师、注册土木工程师、注册监理工程师和注册造价师等。(一)、专业培养目标及依据 　　（二）、人才培养规格 　　）具有创新精神、实践能力和立业创业意识具有较强的综合职业能力，形成适应社会主义市场经济需要的劳动就业观和生活观。 （6）具备环境设计的基本原理、设计方法和程序、常用材料和施工工艺的基本知识。 （7）具备环境设计工程相关的政策、法规、标准和规范的基本知识。 （8）具备环境设计所必需的计算机辅助设计知识。 （9）具备环境设计工程的计量计价知识。 （10）具备徒手表现和手绘表现的绘图能力。 3、能力结构 （1）具有计算机和英语的应用能力； （2）具有室内空间设计、陶瓷与室内陈设艺术设计的能力。 （3）具有环境景观设计的能力。 （4）具有环境设计成果的手绘表现能力和运用计算机进行辅助设计的能力。 （5）具有建筑室内外模型制作能力。 （6）具有对环境设计工程中常用材料进行选择与管理的能力。 （7）具有对环境设计工程进行施工管理的能力。 （8）具有对环境设计工程进行项目管理的能力 （9）具有环境设计工程计量计价的能力 （10）具有有较强的调查研究与决策、口头表达能力、具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。 除了必备的专业技能外，还要求学生具有一定的心理素质。包括学生的品德、团队精神、以及对本职工作的兴趣等，这些非智力因素都是主导学生今后在工作岗位上能不能有所发展的重要因素。除此以为，还必须强调学生对本专业的视野，设计行业具有很强的互通性，学生在了解本专业相关信息的同时，也要了解其它设计专业，甚至其它行业的信息， 这样，才能在信息全球化的今天做一名合格的设计人员。 三、课程设置与培养规格的对应关系（培养目标要求中的知识、能力、素质结构分析与设置课程的对应关系） 课程与职业能力分析表正确的是非观念严格的自律态度正确的是非观念严格的自律态度AutoCAD制图、效果图表现、设计原理、计算机辅助设计、装饰材料与工艺、工程施工技术、快题设计、风格设计实训、室内陈设艺术、室内装饰工程预算、商业空间设计、灯具光环境设计、办公空间设计、餐饮空间设计、文化空间设计、家具设计、酒店设计 课程 职责 典型工作任务 职业 素质 职业 能力 可持续发展能力 课程支撑 陶瓷与室内陈设艺术设计课程 1、前期现场勘察测量 2、中期方案设计制作 3、后期方案设计与完善 4、施工装修流程 5、室内陈设艺术与陶瓷设计、创新、制作。 6、与各部门的沟通与协调 1、室内陈设设计、 2、室内装修装潢、 3、陶瓷陈设设计、 4、陶瓷造型设计、 5、现代陶瓷设计、 6、文化空间设计、 7、家具创作设计、 8、酒店空间设计、 9、产品造型设计、 10、展示空间设计、 具备正确的是非观念严格的自律态度AutoCAD制图、效果图表现、设计原理、计算机辅助设计、装饰材料与工艺、快题设计、风格设计实训、陶瓷陈设艺术、室内装饰工程预算、陶瓷造型设计、灯具与光环境设计、陶瓷成型工艺、现代陶瓷艺术、家具设计、室内设计原理、陶瓷产品设计、室内陈设艺术 四、玉林师范学院学院2016级人才培养方案校外专家评审表 评审人： 职称：教授 从事专业：教育 所在单位：湖南师范大学美术学院 送审内容：2016级环境设计专业人才培养方案 送审日期：2016.7.6 评审意见： 通过仔细阅读才培养方案的内容，提出个人浅薄建议 1、建议在校企合作的基础上，能够把设计比赛及地方实际项目融入到课程当中，体现本专业的特色。 2、加大学生电脑软件设计实践课程的设置，提升学生的专业技能水平。 3、加强学生社会实践、实习的力度，提高学生的实践