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关于绿色化学教学在高中教学中的运用研究 关于绿色化学教学在高中教学中的运用研究 新课程标准明确地指出，在化学教学过程中，要使学生了解明白化学制品对人类健康等方面的影响，学会运用化学中的方法和知识治理环境，科学、合理地开发利用化学资源。高中化学任课教师，有义务也有责任肩负起提高学生环保能力的任务，在化学教学中开展绿色化学教学有着很重要的环境意义和社会意义。 　　一、绿色化学的概念及其意义 　　绿色化学也就是环境无害化学，它是专门设计和研究只有很少或者是没有环境副作用，且在经济方面和技术方面具有可行性化学过程和化学品的科学。它包括可持续发展观，即人口、社会、经济、环境、资源的协调发展；绿色化学的价值观，即人们对环境价值的观念、看法、观点或者是认识；科学的发展观，即以人为本，全面、协调的坚持可持续发展，促进人与经济社会的全面发展；环境道德观，即人与环境之间和谐共处的新的道德观念。它在人类原有的道德观念的基础上发展而来，也是人类环境意识所发展的一个相当高的阶段。 　　二、高中绿色化学教育所具有的特点 　　高中阶段的化学教育不再局限于知识的教育，更多地倾向于素质教育方面，不但要教会学生基本的化学原理和规律、学会对物质的性质进行准确分析，使得学生明白学习化学可以用来做什么，用化学为生活服务并且能够在某些时候趋利避害；还要在使学生能够学以致知的同时，帮助学生实现知识的内化。让绿色化学的思想成为学生道德素质的组成部分，是时代赋予当今高中学生的义务与责任。将绿色化学教育渗透于高中教学，需要将环境保护这个与高考完全不同的课题纳入到传统的化学教学模式之中，在不断加深学生对科学技术的理解的同时，理性地对待经济的发展和科技的进步，培养学生用发展的眼光看问题的习惯，在保护意识的基础上认识自然、改造自然。 　　三、在高中化学教学中绿色化学理念的渗透 　　教师在授课时，教学的各个环节都要体现出培养学生绿色化学思想的教育目的。首先在备课阶段，教师要充分地备绿色化学的教学设计；其次要注意化学授课教学模式的绿色化，对于化学实验和化学性质的分析等教学内容的要用绿色的原则，指导学生把握与衡量，使学生学会绿色的化学分析方法是这一阶段的教学目的。高中绿色化学思想的培养是一个完整的教学体系，既包括绿色无污染的化学技术和化学工艺、绿色的教学模式，又需要全体师生将绿色化学与生活实际结合起来，将绿色化学的理念贯穿于教学的始终。实验是化学教学必不可少的环节，绿色化学教学需要实验遵循五个基本的原则。首先是开发并使用绿色实验，如在实验室可以用H■O的分解质O■代替KCLO■分解法，以期实现反应过程和原料的绿色化；其次是防止或者是尽可能地减少在实验过程中废物及尾气对环境造成污染。对实验后的废物要进行充分利用；在可以保证实验效果的大前提下，要尽量地减少对化学试剂的使用量，最好能够使实验小型化微型化；对于那些污染严重的或者是危险的、对实验环境要求苛刻的实验，可以利用计算机进行模拟实验或者采用播放教学录影的形式进行；最后是在进行化学试验课之后，需要妥善处理实验过程中所产生的废弃物，防止对环境造成污染。 　　四、实践活动中的绿色化学教育 　　任何教学都不能脱离实践，教学与生活实际相分离，会在一定程度上造成学生的排斥感，绿色化学教学也是如此。高中化学的任课教师可以结合生活中鲜活的案例进行绿色化学教育，将典型、生动的事例结合教学内容逐步渗透化学教学中，让学生深刻地感知污染给人们生活所带来的危害。例如，在上课的时候，结合酸雨给农业、牧业、渔业造成的破坏，讲解氮、硫及它们化合物的相关知识，指导学生分析酸雨的成分、成因及所造成的危害，然后启发引导学生设计关于减少酸雨形成的有效方案，使学生开动脑筋思考减轻酸雨危害的具体措施。在生动的实践案例中达到绿色化学教育目的也是当代化学任课教师教学能力的展现。 　　作为教育主要阵地的学校，在新环境下，需要培养具有绿色道德、绿色意识和绿色素质的社会主义接班人。在课程改革的推动下，增强学生的环境保护意识和可持续发展意识，最终使得每个学生都能通过学习知识和利用知识为环保作贡献，实现绿色化学教学的目标。 1