第一课时一元二次方程.docVIP

义务教育课标实验教科书数学九年级（上册） 第一课时 一元二次方程 学校 主备人 时间 设计 理念 对一元二次方程及相关的概念，不要强调过于形式化的定义，也不要学生死记硬背定义，会概括一元二次方程中二次项系数，一次项系数，常数项等概念，要引导学生通过交流、辨析、先将方程华为一般形式，并注意系数的符号。 教 学 目 标 知识与技能：使学生进一步理解和掌握一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式。通过一元二次方程概念的教学,培养学生善于观察,发现,探索,归纳问题的能力,培养学生创造性思维和逻辑推理的能力。通过一元二次方程概念的教学,培养学生把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义的观点。一元二次方程的概念一元二次方程(特别是含有字母系数的)化成一般形式 问题：1、 剪一块面积为150的长方形铁片，使它的长比宽多5cm 问题3、国家统计局统计的数据显示，浙江省2001年全省实现生产总值6700亿元， 2003年实现生产总值9200亿元，浙江省两年的年平均增长率是多少？ 对照问题先独立自主探究，在探究的过程中可以先让学生自学教材，自己独立完成问题的解答 。 教师不要抱揽学生的思维过程，要让学生经历、体会思维的全过程达到建模解题的目标。 学生分组交流完成。 让学生真切体验到已有方程知识的不足，为深入理解一元二次方程的概念做好铺垫。 让学生从具体的问题情境中抽象出具体的数学