情感教学与图形制作教学实践思考.docVIP

情感教学与图形制作教学实践的思考 　　【摘 要】随着我国科学技术的进步，各种图形制作软件越来越多地运用到社会实践中，要求学生掌握计算机图形图像的处理技术，并将学到的技术应用到社会实践中去。作为教师，应该体会到情感教学的重要性，有效地将情感教学这一模式应用到图形制作教学实践中，有效提高图形制作教学的效率，为社会培养技能型和创新型人才提供保障 【关键词】情感教学 图形制作教学 情感教学 近年来，我国高等教育的办学规模和办学形式在不断扩大和改进，学生面对着很大的就业形势压力。所以教师要真真切切为学生服务、为社会服务，在教学过程中要找到正确有效的教学方法，转变教学方式，在图形制作教学中融入情感教学的观念，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，培养出理论型和专业技术型人才 一、情感教学 （一）情感教学的含义 情感教学在理论上和实践上都属于心理学教学模式的范畴，在教学过程中，教师要学会激发、调动和满足学生的情感需要，在心理空间上缩短自己与学生的距离，从而促进教学活动的顺利开展 （二）情感教学的作用 1.活跃课堂气氛，调动学生的积极性。通过情感的激发，能够寓教于乐，使学生轻松学习知识，激发学生的学习兴趣 2.缩短教师与学生的距离。通过与学生进行情感上的交流和沟通，让学生觉得更有亲近感，建立融洽的师生关系 3.激发学生的想象力和创造力。用身边的实例来为学生讲解知识，给学生提供充足的想象空间，激发他们的创新能力 4.提高课堂效率。在寓教于乐的过程中，使学生在无形中学到许多理论知识和社会经验，并受到教师的感染，将学到的知识积极运用到社会实践中去 二、图形制作教学 图形制作是培养学生对图形和图像的处理能力，以及计算机绘图能力和广告的设计与制作能力等，其中包括图形图像的色彩、构成、创意、设计以及三维图像技术等。常用的图形制作软件有CorelDRAW、Photoshop、Adobe Illustrator和flash等，经过处理和创造的图形被广泛应用到广告设计、建筑设计、室内装修、园林景观设计、出版社等行业 在教学过程中不仅要教授学生理论知识，还要注意培养学生的想象力和创造力，所以教师要做好情感教学与图形制作教学实践相结合，提高课堂效率，培养理论型和实践型人才 三、情感教学与图形制作教学实践相结合 （一）教师要转变教学理念，积极使用情感教学模式 在传统的教学模式中，教师是教学的主体，在课堂中占主导地位。面对新形势的压力，教师首先应该培养自身的职业道德，提高责任感，尽心尽力为学生传授知识，答疑解惑 图形制作是一门实践性比较强的学科，教师应该紧跟时代进步的潮流，时刻关注社会中各行各业设计的变化方向，积极将社会与教学结合起来，可以在课堂上让学生设计一些生活中常见的内容作为与学生情感交流的纽带。如设计公交站牌的广告宣传栏，设计某个商场的标志及其宣传单等，将教学融入真实的社会生活当中，从而激发学生的兴趣、想象力和创造力，使学生觉得自己学到的知识有用武之地，发现自己在学习过程中的不足，并在实践中积极改进。同时帮助学生找到自己在学习中的兴趣点，明确自己的学习方向和学习目标 （二）积极与学生互动交流看法 课堂的交流可以使教师明白学生的兴趣点在哪里，在学习过程中存在哪些问题，积极与学生进行沟通，帮助学生明确方向，弥补学习过程中的不足，同时使学生觉得教师具有亲和力，愿意或大胆地说出自己的看法和理解 教师在回顾复习旧知识的时候，可以就上节课所学的技术进行提问，让学生进行操作，从而可以看出学生的技术掌握程度 教师也可以从网上下载某些已经设计好的图形，让学生对其进行分析。例如教学生使用Photoshop制作水滴前，应事先找一些水滴和水珠的图片，引导学生去分析图层结构，合理想象可能运用到的工具有哪些，怎样才能增加图片视觉上的真实性。让学生在对这些技术还不了解的情况下提出这些问题，并耐心解释变形、高光等技术的原理和操作方法，在教会学生新知识的同时，激发学生的兴趣和创造力，进而培养他们的动手实践能力 （三）教师应该提高自身的知识素养和职业道德 在情感教学中，教师对学生世界观和价值观的灌输作用是很明显的，教师的一言一行都会对学生产生一定程度的影响。所以教师要不断加强自身学习，提高专业知识素养和道德修养，提高教学水平，保持乐观积极的工作作风，感染学生，培养他们积极向上的人生价值观 （四）学生要积极配合，改变懒散的学习态度 长期的学习会导致学生对学习的厌恶，面对图形制作的学习，学生应该认识到它在社会中的积极作用，并认真对待，从“要我学”的学习态度转变为“我想学”，看到教师在教学中的努力，并尊重教师的教学成果，积极主动与教师互动，找到自己的兴趣点。对教师提出的问