江苏省淮安市涟水县高沟中学八年级语文下册第五单元 第25课《有的人》教学案无答案 苏教版.docVIP

有的人 班级： 姓名： 一【学习目标】 1、体会诗歌结构与表达方式方面的特点。 2、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎情感。 3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 二【学习重、难点】 1、理解诗中对比写法的运用及其作用。 2、理解诗中所包含的深刻哲理，树立高尚的人生观。 三【自主学习】 1、创作背景?（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）??? 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。 2、关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解）? 四【合作探究】 1、第一节中两个“活”字和两个“死”字有什么不同的含义？ 2、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 3、诗人对这两种人分别作了怎样的描述?这两种人又分别是怎样的结果？（根据课文内容填写表格。） 3、由上题可以看出本文采用的表现手法是 ，诗人要表达怎样的情感？ 4、把能体现本文是纪念鲁迅的诗句写出来，并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的精神？ 五【达标巩固】 1、填空： ①本课的副标题是___ ____，用副标题的作用是____ ___ ②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有____ ____ ③对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用________与________对比，词语反复如：____ ____；句子反复如：___ _____ ④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻：______ __，烂：_____ ___ 2、这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？ 3、判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是 ①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 [　B　 ] 4、对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是 [　A 　 ] A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽） B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂） C．他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂） D．群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬） 5、第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是 [ D　 ] A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。 B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。 C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。 D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。 6、诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用 [ C 　 ] A．表示假设和引用 B．表示特定称谓和引用 C．表示反语和否定 D．表示着重和强调