新课改背景下初中语文诗歌教学探讨.doc

新课改背景下的初中语文诗歌教学探析 　　【内容摘要】诗歌教学可以培养学生的语言表达能力，让学生形成较高的文学素养，因此，诗歌教学是初中语文教学的一个重要教学环节。新课程改革之后，语文诗歌教学的开展受到众多教师的重视，如何帮助学生提高诗歌学习的能力提高教学的质量成为教师教学的重中之重。本文结合初中语文诗歌教学的现状，对新课改下教师进行诗歌教学进行相应的探究与分析，对其中存在的问题给予相应的解决方法和策略 【关键词】初中语文 诗歌教学 课程改革 方法探究 新课程改革之后，学校对诗歌教学越来越重视，学校要求教师通过诗歌教学培养学生的诗歌素养，通过诗歌素养的培养来提高学生的语文综合素质。虽然诗歌教学的地位得到了提升，但是在现实课堂上诗歌教学的质量并没有得到提升，造成这种现象的原因主要是诗歌内容在体裁与表现形式上非常独特，学生很难理解这部分内容。因为学生对所学内容不理解，所以学生的学习积极性很难得到提升，这就导致学生丧失诗歌学习的兴趣。兴趣是学生最好的教师，因此教师需要注重培养学生的诗歌学习兴趣，让学生更好的学习诗歌内容 一、教师教授诗歌内容必须遵守的原则 1.坚持自己教学的目标 教师是教学的执行者，因此教师必须明确并坚持自己的教学目标，并着手为自己的教学目标努力奋斗。新课程改革之后，初中语文诗歌教学的目标变为让学生掌握知识与能力，即在掌握知识的基础上学会用知识解决语文诗歌问题。这就是教师诗歌教学的目标，教师在教学的时候必须严格坚持自己的教学目标，加强学生对诗歌的记忆，让学生在诗歌学习的过程中培养自身的语感，帮助学生夯实诗歌学习的基础。除此之外，教师还需要经常训练学生使用诗歌知识的能力，让学生能够独立完成鉴赏诗歌的任务，使学生的诗歌鉴赏能力得到大幅度的提升。只有学生掌握诗歌基础知识并有一定的鉴赏能力，学生才能更好的学习诗歌，在考试中取得优异的成绩 2.教师需要结合具体的教学内容采取相关的教学方式 语文诗歌教学的方式具有多样性，为了取得更高的教学效率，教师需要结合教学的具体内容制定教学方法，通过符合学生学习需求的教学方式帮助学生学习诗歌，从根本上使学生的诗歌语言能力得到提升。笔者觉得教师首先需要了解诗歌的重要性，其次要结合诗歌内容对学生进行语言训练，让学生在学习诗歌的同时提高诗歌鉴赏能力。因为诗歌内容具有多样性，因此不同的诗歌所需要的教学方法也不同，教师需要及时补充自己，通过认真学习备课来提升自己的教学素质，帮助学生更好的学习诗歌 二、教师进行诗歌教学的具体方法 1.激发学生学习诗歌的兴趣 兴趣是学生学习动力的源泉，作为学生学习的指引者，在学生为课堂主体的教育时代教师要充分激发学生的学习兴趣，让学生提高课堂参与的积极性。学生的学习积极性得到提升，他们就会投入更多的精力进行诗歌学习，从而帮助学生更好的揣摩诗歌作者的内心情感，更快速的掌握诗歌。笔者觉得教师可以将教学内容与现实生活相结合，结合具体的生活进行诗歌教学可以给学生带来更深的熟悉感，提高学生学习诗歌内容的自信。比如，在学习《沁园春 2.采用多样化的教学方式进行课堂教学 初中教材中有多种多样的诗歌，这些诗歌在内容与形式上都存在很多的不同，如果教师总是采取同样的教学方式，学生的学习积极性就会受到影响，学生的学习效率就会降低。作为一名优秀的教师，教师需要积极地对教学方法进行创新，在课堂上积极采用新颖的教学方式进行诗歌教学，而不是仅仅采用面对面授课的方式，多样化的教学方式更有助于课堂效率的提升。比如，在学习《天净沙 三、诗歌教学中教师需要注意的内容 诗歌教学具有自身的特色，作为学生学习的指引者，教师在进行诗歌教学的时候需要注意以学生为课堂学习的主体，结合学生的学习需求进行诗歌教学。虽然说新课程改革正在初中开展，但是许多教师采用的教学方式仍然是传统的面对面授课教学方式。传统的教学方式已经不适用于现代语文教学，因此教师需要注重采用积极的、多样的教学方式教学，充分发挥学生的主体能动性学习诗歌，这样才能提高学生的诗歌学习效率 结语 综上所述，诗歌教学在语文教学中地位越来越高，因此作为学生学习的指引者，教师需要注重提高诗歌教学的效率，让学生在掌握诗歌知识的同时也学会运用、鉴赏诗歌，只有这样才能提高学生的语文素质，让学生成为时代发展所需的人才。笔者觉得教师坚持自己教学的目标，在课堂上采用多样的教学方式培养学生的学习兴趣，坚持以学生为课堂学习的主体，学生的学习效率必将取得提高 【参考文献】 [1] 刑关印. 初中诗歌教学方法探要[J]. 教育教学论坛，2011. [2] 易军. 初中语文古诗词教学中的问题、对策及创新实践[J]. 新课程（教育学术），2011. （作者单位：江西省景德镇市浮梁县三龙中学）