山东省冠县武训高级中学高三语文复习现代文阅读第一章专题三　题点与规范.docVIP

专题三　题点与规范 三重比对，突破辨析选项正误的瓶颈 做论述类文章选择题，除整体把握全文外，重心全在“比对”上，它直接决定着选择的成与败。“比对”什么，怎样“比对”，“比对”的重点是什么，这些对考生来说至关重要。 一、比对词语 命题者在设置选项时是对原句作了改装、重组的，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)“改”(改换词语，曲解文意)“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的这些词语最值得我们优先比对： 1．指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。 示例：(2012·新课标全国卷第3题D项)由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 原句：此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。 比对：选项中的“其”指的是“发生滥用的现象”，表达的意思是科技黑箱的滥用使得科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利；而原句是“科技黑箱无疑……锋利”。两相比较，很容易看出该选项将原文中的“科技黑箱”用“其”字转换为“科技黑箱的滥用”，犯了偷换概念的错误。 2．范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。 示例：(2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。 原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。 比对：该项将“基本课题”变换为“全部内容”，所指范围明显扩大了。 3．程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。 示例a：(2012·江西卷第7题B项)联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。 原句：科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。 比对：原句中有“可能”一词，到了选项中删去了该词，性质就起了变化：或然变成了必然。 示例b：(2012·江西卷第7题C项)利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。 原句：利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活。 比对：原句中的“似乎”变成了选项中的“已经”，性质变了：或然变成了已然。 即时小练 用词语比对法看下列选项是否正确(打“×”或“√”)。如果错了，请说明理由。 1．选项：(2012·新课标全国卷第1题C项)科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 原句：“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。……在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。 比对结果：(×) 理由：________________________________________________________________________ 答案　原句用了“选择”一词，到选项中换成“修正”，这就改变了两者之间的关系，使科技黑箱的作用与原文不一致。2．选项：(2012·湖北卷第6题A项)《论语》每章只有寥寥数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因为它不只是一人所记，所以彼此不相联系是可以预料的。 原句：打开《论语》，你会看到每章只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。……如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。 比对结果：(×) 理由：________________________________________________________________________ 答案　选项比原文多添了“在思想上”限制语，这与原句的观点不一致。 3．选项：(2012·山东卷第6题A项)围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 原句：围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。 比对结果：(