河南省安阳市第六十三中学七年级语文下册第四单元 第19课《观舞记》教案 新版新人教版.docVIP

观舞记 　　教学目标 　　　1．了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 　　　2．赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。 　　　3．感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。 　　教学重点难点 　　　赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。 　　课时安排 　　　1课时 　　教学过程 　　一、导入 ???? ? 　　　同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。 　　二、初读，整体感知 　　课文朗读 　　　1．在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 　　　（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。） 　　　2．本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？ 　　　再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画： 　　　这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 　 　3．指名读、齐读下列词语： 　　　清扬???咿哑???静穆???端凝???颦蹙???粲然???嗔视??变幻多姿??本色当行???离合悲欢?? 　　　低回婉转???叱咤风云??浑身解数??高视阔步??尽态极妍??息息相通 　　三、研读课文 　　　1．本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？ 　　 　——第2—6小节。 　　 　——第13—18小节。 　　 　——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。 　　　2．能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ 　　 　——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。 　　 　——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 　　四、阅读探析 　　 　1．用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。 　　 　（找出精彩语句或语段，认真思考） 　　 　试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ 　　 　——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。 　　 　——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 　　 　2．?阅读过程中，有没有感到不理解的语句？ 　　 　①为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 　　 　——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。 　　 　②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ 　　 　（朗读第19小节） 　　　首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……” 　　　其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。 　　 插入介绍印度宗教及文化概况。 　　 ——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。 　　 再次朗读，深入感受。 　　五、知识迁移 　　　如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？ 　　　如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。 　　　为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ 　　　明确：他们的舞蹈是整个