大班语言教学计划(修改).doc

2012——2013学年度第二学期 大班语言教学工作计划 一、基本情况分析想说、敢说勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，以叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材分析 大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。、目标 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。会用礼貌用语。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。 4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力　　 7、对学生的语言能力进行综合性开发。 、有感情的背诵古诗。 、会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，也有着很大的局限性。只有将的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。本学通过日常生活、游戏等基本的发展活动来组织幼儿与他人进行交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用，提高幼儿对结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的，提高幼儿对多样性的认识。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语表达时。学习创造性地运用，在讲述活动中，让幼儿怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的经验。 自己去吧 1课时 春天到了 1课时 春晓 1课时 春雨 1课时 小磨菇 1课时 小树遥曲 1课时 豌豆的话 1课时 一起歌 1课时 小星星 1课时 大家都快乐 1课时 夏天 1课时 夏天 1课时 青蛙写诗 1课时 咬耳朵 1课时 捉浪花 1课时 我们去看海 1课时 回家 1课时 我爱我家 1课时 小鸟的家 1课时 1