海南省昌江县矿区中学八年级语文上册第三单元 人琴俱亡导学案无答案 苏教版.docVIP

人琴俱亡 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地读课文。 2、掌握常见的文言实词，借助注释和工具书理解基本内容。 3 、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情1．文题诠释：“人琴俱亡”指王子敬死后他的琴也不好使了，这个成语用来比喻对知己或亲友去世的悼念之情。 2．作家简介：刘义庆(403——444)，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。《宋书》本传说他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。 3．—3课时 【学习过程】 师板书课题。进行朗读练习。 个人自主学习。 ?1、给加点的字注音 俱病笃 （ ） 语时了不悲（ ） 索舆来奔丧（ ） 弦既不调（ ） 恸绝良久 （ ） 月余亦卒 （ ）?? 2、参照文下注释理解文意。把不懂的地方勾画出来，小组合作解决，质疑释疑，力求字字落实。 三、展示学习成果。 四．小组合作讨论， 1、本文探讨的核心问题是王子猷与王子敬深厚的兄弟情谊，你觉得课文中哪些句子最能表达这种深厚的兄弟之情？ 2、在第一段中为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢？子猷听见自己的兄弟死了，他居然“不悲”、“不哭”，这似乎有点有悖常理，怎么还说他们兄弟情深呢？ 3、子猷是用什么方式来悼念他的弟弟的呢？体现了他怎样的个性？ 4、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？ 5、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭， 而弹子敬琴后竟恸绝良久？、那么是什么触发了他的情感呢？ 五、课堂总结 六、当堂检测。 1．给加粗字注音。 （1）子猷（ ） （2）病笃（ ） （3）索舆（ ） （4）掷地（ ） （5）恸绝（ ） 2．由今及古，辨识多音多义字的字音和字义。 现代汉语 古代汉语 （1）中年丧偶（ ）________ 此已丧（ ）________ （2）弃丧回家（ ）_______ 便索舆来奔丧（ ）____ （3）了无睡意（ ）________ 语时了不悲（ ）______ 3．解释下列加粗词的意思。 （1）王子猷、子敬俱病笃（ ） （2）便索舆来奔丧（ ） （3）子敬素爱琴（ ） （4）便径入坐灵床上（ ） （5）弦既不调（ ） （6）月余亦卒（ ） 4．翻译下列句子。 （1）何以都不闻消息？ ? （2）因恸绝良久。 5．这篇课文选自《________》，作者是________。它是记载魏晋人物言谈的________。 6．对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（ ） A．王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。 B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不悲伤。这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。 C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。 D．课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物形象刻画得栩栩如生。 【学后反思】