学习一定有方法-提高阅读力1.doc

第三节 提高阅读力 阅读是我们了解世界，认识世界的窗口。人的一生大量的知识和技能都是靠阅读获取的。人们通过不断的阅读来提升自身的能力，并以此把它运用到实际生活中去。因此，让我们共同走进多彩的阅读世界里。 一、阅读解析 （一）阅读的含义 阅读就是实际意义上的读书。他通过人的大脑对所要的阅读对象进行合理的感知、思考、分析、推理、想象、接受、评介、解决等一系列复杂的心理过程。同样也是不可缺少的学习方式，并以此通过自身的努力弄懂那些原本不能理解的理论含义，继而达到某一阅读目的而采用的方法和技巧。 人人都会阅读，但采用的方法不同，所得的阅读结果就不同。有的人善于阅读，就可以从书中获取很多知识，从而为己所用。有的人不会读书，因而就不会从书中获取什么，更谈不上阅读的价值。那么造就这一现象的原因是什么呢？那就是隐藏读书的方法和技巧问题。一下是在阅读中需要注意的几个基本问题，供同学们参考使用。 （二）把握阅读中的环节 第一，学会通读。 在阅读中，通读是最基本的阅读过程，没有这个基础，我将无法理解所读对象的大体概况，因而就不能读得很深、读得好。 大家知道，任何一本书和一门学科都是有一系列的概念和体系所构成的。对一本书或一篇文章进行通读，首先可以使我们对阅读的而对象有一个总体上的结论，即本书的主题思想是什么？有哪些基本概念？作者的主要思想在那里？最后达到深入理解加深记忆的效果。 但值得注意的是，在阅读的过程中要有一定的选择性，不可盲目的不着边际的阅读。如学英语时，就要选择有关帮助英语学习的读物。学语言时，就要选择有关语言文学类书籍进行阅读。只有这样，才是有戒指、有意义的阅读。 第二，学会重点阅读。重点阅读就要把阅读过程中抓着文章的主题部分和基本原理进行阅读，然后再把一个个遇到的问题串连起来，找出各主题间的重点和难点部分及它们之间的相互关系，以求达到理解全文的目的。 第三，学会理解阅读 阅读应该建立在理解的基础上，读而不懂，等于白读。因此，在阅读的过程中，首先要把最易理解的学到手，然后再找出不能理解的问题所在，把它纪录下来，以便今后做进一步的解决。 阅读的过程其实是一个理解和认识的过程，只有读与理解同步进行，才能真正达到阅读的目的。 第四，读教科书。 作为一名学生，教科书是最基础的读物。如果教科书没读懂，一起阅读将无从谈起。 教科书是有诸多教育专家共同撰写的，又是教育部门批准审定的，具有一定的权威性，是老师教学的依据，学生学习的指导用书，因此应该仔细重点的阅读，读懂理解了教科书，就等于抓着学习上的主动权，希望同学们认真对待。 第五，读教辅书。 教辅书是学好教科书的辅助读物。关于如何读教辅书和读多少，一直是困扰广大学生的话题。在这里不妨给大家几条参考行的建议：意识遵循一课一本教辅书；二是适合自己的教辅书就是最好的；三是有目的，重点性的进行阅读。 第六，读工具书。 工具书是辅助我们学校的重要工具，里面激励着我们需要的各种知识和解释，因此，要学会吧工具书经常置于自己的身边，随时随地为你提供学习上的服务。 第七，读卷子。 卷子是衡量一个学生学习成绩好坏的重要标志，通过阅读和审视考卷，可以从中发现自身存在的长处和不足。因此，常读考卷，有利于学习的进一步提高。 第八，读课外书。 课外书是丰富我们学校的重要组成部分，通过阅读课外书，可以大大扩大我们的视野和知识面，对于大家的学校都有很大的帮助作用，因此要有目的，有选择性的去进行阅读。 （三）掌握一发的进步原理 第一，阅读与思考的原则。 阅读的目的在于你就，不要的一味的追求快而忽略了思考，最终读的是什么，却全然不知道。因此，只读不思，等于白读，读而思之，才是绝佳的读书方法。 首要要对阅读的对象进行充分的了解，然后顺着树种的知识脉络深钻细研，并逐渐扩大思考面，彻底弄清作者的一项和药达到的语气结果。 其次是根据书中的内容所折射出的哲理与具体生活中的具体经验相融合，举一反三，深入思考，最终成为自己的知识体系，并加以巧妙运用。 第二，阅读与提问的原则。 阅读贵在能提出问题，带着问题去移动，才能把书读得更透，你就得更深刻，最终取得满意的阅读效果。有的人在阅读时却读而不问，不去做进一步的深思，以至于在阅读中提不出任何问题来，他们常常相信书本知识，都是恒古不变的道理，无须去争议，结果落了个形而上学的雅称。 有的人却善于输定，他们在阅读中发现和提出不少问题，并能够在原来的理论基础上提出质疑，加以论证，从而受到良好的学习效果。 总之，只有在阅读中善于提出问题，才能够更好的丰富自身的知识面，进而提高阅读的价值。 第三阅读与议论的原则。 一个人对于阅读结果的好坏，就要看他对这本书的感受和体会，即他对这本书所提出的议论。 议论分个人议论（个人理解）；团体议论（讨论会）；读书沙龙等各种形式。 读的结果在与议，只有充分发表个人的见解，才能使所读