湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文上册第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》第2课时教案 新人教版.docVIP

亲爱的爸爸妈妈 学科 语文 教学内容 亲爱的爸爸妈妈 第二课时 年级 执教 授课时间 自主学习目标 整体感知文章的内容、主题。 合作学习目标 体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义 合作探究目标 教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 合作重点 合作难点 体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义 教学流程 教学环节 教师行为 学生活动 引入课题 创境引入 回顾上节课的内容导入　　　 说　 展标导学 1、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；2、把握文章的主题 速读 学习内容1 自主合作 萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的， 为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。 　 寻读、品味　 互动交流 　“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。 　　景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。 　　语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。 　　神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。 　　“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，这是美丽的。 　　场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。 巩固达标 指导朗读　 读　 学习内容2 自主合作 精读课文，研读赏析 1、读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。 想想：引用迪桑卡诗句的作用？朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？ 互动交流 巡视、指导 反衬法西斯强盗的灭绝人性； 学习内容3 自主合作 1、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？2、读引文，说说引文的作用。 思考、批注 互动交流 巡视、指导 交流 学习内容4 自主合作 品析重点语句 读、批注 　 互动交流 1、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用几个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？） 2、“他们杀害孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？） 3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？） 4、人，是健忘的。不记仇的，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵） 5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。） 交流 　 1、德国人和日本人的态度有何不同？你认为那个日本人的说法正确吗？可如何批驳他？ 思考 课堂小结 　 　虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。 　有关战争诗词积累