湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学九年级历史上册第4课 亚洲封建国家的建立学案无答案 新人教版.docVIP

第4课 亚洲封建国家的建立 学科 历史 设计教师 教授内容 第4课 亚洲的封建社会 时间预设 1课时 问题预设： 阅读以下资料，回答有关问题： 念：念诵“除真主外别无神灵；穆罕默德是真主的使者”。 拜：每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。 课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。后变为国家税收。 斋：在回历9月进行斋戒，即从黎明到日落整天戒除饮食。 朝：每个信徒，不分性别，只要身体健康，旅途安全，能自备旅费，而且家属的生活有着落，平生要朝圣一次。 请回答： 这是哪种宗教的宗教礼仪？该宗教的创始人是谁？ 该宗教的信徒如果要去朝圣，你认为他应去哪座城市？ ③ 该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？ 学习目标 1、知道大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。 2、理解大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。 3、运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义。 学习重点：日本大化改新的内容、作用及伊斯兰教创立和穆罕默德主要活动。 学习难点：理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。 一、自主学习 快速阅读教材，完成下列内容（15分钟） 1、日本大化改新 （1）、背景：________世纪统一了日本，日本社会矛盾尖锐，政局混乱，孝德天皇决定仿照 制度实行改革。 （2）、内容： 政治上：建立 的天皇制封建国家，废除贵族 ，以才选官。 经济上：把很多贵族土地 ，部民转为国家公民；国家定期把土地分给 耕种，向他们收取赋税。 （3）、作用：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 （4）、性质：封建性质的改革。 （5）、启示： 是历史发展的动力。 2、阿拉伯国家的建立： （１）、伊斯兰教的产生 ①、七世纪初期，穆罕默德开始在麦加传教，创立了 教。 ②、622年，穆罕默德率领教徒从麦加出走，在 建立了政教合一的国家。 （２）统一的阿拉伯国家的建立 ①、630年，穆罕默德率兵征服麦加。 ②、 年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 二、活动探究： 中日交往从何时开始的？在什么朝代双方使节来往密切？那是交往密切的原因是什么？ 巩固达标： １、古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实是仿照（ ） A．中国秦朝制度 B．中国汉朝制度 C．中国隋唐制度 D．中国明清制度 ２、关于日本大化改新，说法正确的是（ ） A．仿效中国隋唐制度进行 B．使日本过渡到资本主义社会 C．使日本走上了对外侵略扩张的道路 D．在日本实行土地私有制 3、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新 Ｃ．奴隶制民主政治 Ｄ．种姓制度 4. 对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教 (　　)阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是什么？写出这次改革在政治方面采取的措施。