词语盘点 交流平台 日积月累.ppt

教学目标： 1．回顾本单元所学内容，交流感情。 2．积累读书方法。 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 迫害 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？ 作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？ （2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。 那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？ 有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做，把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。 日积月累 1.天行健，君子以自强不息。 《周易》 2.有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 3.莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 5. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《荀子》 天行健，君子以自强不息 君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 有志不在年高，无志空长百岁： 不一定年纪大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切： 不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻： 时间是过的很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间不要虚度年华。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索： 追寻真理的道路是很漫长的，应该不但地追寻、探索。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海： 不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不聚集涓涓细流，就无法形成江河大海。 　　相反，我挺喜欢米哈伊尔家的萨沙，他总是不大爱动的样子，悄没声的，从不引人注目。他眼睛里的忧郁很像他母亲，性格也温和。　　 　　他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。他常常用手敲打自己的牙取乐，如果别人想敲一下也可以。　　 　　他总是孤零零的，坐在昏暗的角落里，或是在傍晚的时候坐在窗前。和他一起坐着很有趣，常常是一言不发地一坐就是一个小时。　　 　　我们肩并肩坐在窗户前，眺望西天的晚霞，看黑色的乌鸦在乌斯可尼耶教堂的金顶上盘旋。　　 　　乌鸦们飞来飞去，一会儿遮住了暗红的天光，一会儿又飞到不知什么地方去了，剩下一片空旷的天空。看着这一切，一句话也不想说，一种愉快，一种甜滋滋的惆怅充满了我陶醉的内心。　　 　　雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后，就让我用柜子里过节时才用的白桌布试试，看能不能把它染成蓝色的。　　 　　他说：“我知道，白的最好染!”　　 　　我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里，刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里，茨冈就不知道从哪儿跑来了。　　 　 　他一把把布夺过去使劲儿地拧着，向一边盯着我工作的萨沙喊道：　　 　　“去，把你奶奶叫来!”　　 　　他知道事情不妙，对我说：　　 　　“完了，你得挨揍了!”　　 　　姥姥飞跑而至，大叫一声，几乎哭出声儿来，大骂：　　 　　“你这个别尔米人，大耳朵鬼!摔死你!”　　 　　可她马上又劝茨冈：　　 　　“瓦尼亚，千万别跟老头子说!尽量把这事儿瞒过去吧!”　　 　　瓦尼亚，在自己五颜六色的围裙上擦着手，说：　　 　　“就怕萨沙保不住密!”　　 　　“那，我给他两个戈比!”　　 　　姥姥把我领回了屋子里。　　 　　星期六。　　 　　 晚祷之前有人叫我到厨房去一下。　　 　　厨房里很黑，外面下着绵绵不断的秋雨。昏暗的影子里，有一把很高大的椅子，上面坐着脸色阴沉的茨冈。　　 　　姥