甘肃省玉门市花海中学八年级语文上册拓展阅读《每天诞生一次》导学案1无答案 北师大版.docVIP

每天诞生一次 【预习导学】 作者我知道 二．感知文本，我会读。 1．初读文本，把不认识的字写出来，查工具书解决，不能够解决的小组内讨论解决。结合课下注释和工具书，相信自己会完成注音。 充溢（ ） 恩赐（ ） 不啻 （ ） 喋喋 （ ） 絮叨 （ ） 凝然（ ） 抖擞（ ） 譬如 （ ） 陌生（ ） 泪腺 （ ） 残酷（ ） 冻馁 （ ）冻僵（ ） 不堪（ ） 凝眸（ ） 早夭（ ） 佐证（ ） 踉跄（ ）（ ）简陋（ ） 结合注释，理解词语。不会的查工具书解决，不能够解决的小组内讨论解决。 不能自禁： 莫名其妙： 酣畅淋漓： 喋喋不休： 絮絮叨叨： 齿序年轮： 冻馁： 凝眸凝思： 傲骨： 早夭： 踉跄： 二、走进文本，我品析。学生自己思考下列问题，不会的小组内讨论，比较难的班内讨论。 1、根据你自主梳理的课文内容，你认为作者的行文思路是什么？ 2、周认为每一天都是自己生命的再一次开始。怎么样去理解文中的“诞生”呢？ 3、“诞生”在文章中还有什么更深的意义吗？ 4、哪些是你认为最具个性的语句，在读过程中画出来 5、本文写第二次世界大战时期，列宁格勒被德国法西斯整整围困了900天，城中居民生活极其困苦，许多人冻饿而死，为什么没有一人为生计砍伐一棵树呢？ 【拓展提升】 结合文本，我运用。 能够从日常生活中的细小事情入手，深入思考有所发现，并能加以合理形象的表述，是学生学习的能力。请你选择生活中的一个细小的事情，写出自己的发现。（160字左右）然后在班内读一读，和其它的同学共同分享。