福建省厦门市集美区灌口中学八年级语文上册第三单元《秋天》第1课时课件 新人教版.pptVIP

欣赏图片，改写诗歌，写首小诗 * 欣赏图片，改写诗歌，写首小诗 * 可学习本诗写《秋天在哪里》 秋天在哪里呀，秋天在哪里？ 秋天在那__________里。  这里有_______呀，这里有_______. 还有那_________________。 嘀哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩哩…… 秋天在_________________里, 还有那_______________。 * 1、识记本课字词及文学常识。 2、背诵并默写诗歌。 3、完成本课《尖兵题典》。 4、预习《夏感》。 本课作业 * 夏 * * * 果实成熟 秋天是金黄色的 丰收 收获的喜悦 天高云淡、水落石出、高远宁静 大雁南归 夜长昼短…… 还有哪些写秋的诗句？回忆一下！ * 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——唐 杜甫《登 高》空山新雨后，天气晚来秋。 ——唐 王维《山居秋暝》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——唐 刘禹锡《秋 词》 * 马致远的《天净沙 秋思》倾诉了游子的悲凉愁苦之情；著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天 * 秋 天 何 其 芳 * 学习目标 1、听诗 2、读诗 3、品诗 4、说诗 5、改诗 * 何其芳 （1912—1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼时即喜爱中国古代诗词小说，代表作品：与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》，散文集《画梦录》等。 何其芳的诗歌十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境，明显具有细腻和华丽的特色。 * 丁丁 ( ) 栖息（ ） 背篓（ ） 肥硕（ ） 乌桕（ ） 满载（ ） 归泊（ ） 梦寐（ ） 寥阔（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 青鳊鱼（ ） 撒（ ）网 zhēng lǒu jiù bó liáo liè qī shuò zài mèi hé biān sā 整体感知 * 1、这是一首描写乡村秋景的诗，从诗中的哪些地方可以看出来？ 2、诗中描绘了几幅图画？你能分别给它们准确命名吗？ 3、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 自主探究 * 秋天的天气特征： 露珠 冷雾　 白霜 秋天的农家特色： 稻香 镰刀 溪水枯涸更清列 秋天的自然特点： 蟋蟀声使田野更寥阔　 农村 的 秋天 自主探究 1、这是一首描写乡村秋景的诗，从诗中的哪些地方可以看出来？ * 抒发了作者对秋天的 之情。 喜爱、 赞美 ②霜晨归渔图 ①农家丰收图 ③少女思恋图 （农家里的秋） （渔船上的秋） （少女眼中的秋） 2、诗中描绘了几幅图画？你能分别给它们准确命名吗？(用“——图”的形式） 3、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 自主探究 * 品味下列句中的加横线的词语。 1、震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。 品味鉴赏 “飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 “梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 * 品味下列句中的加横线的词语。 3、放下饱食过稻香的镰刀。 4、秋天栖息在农家里。 品味鉴赏 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 * 品味下列句中的加横线的词语。 5、轻轻摇着归泊的小桨。 6、秋天游戏在渔船上。 品味鉴赏 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 * 我也能当小诗人！