复习课承天寺.pptVIP

? 要求:读准字音，注意停顿。 4. 何夜 无月？何处 无竹柏？但 少闲人如 吾 两人者耳。 5、念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 重点字词 开动脑筋 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 元丰六年十月十二日 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色优美 2.文章是如何描绘月色的？ 试把文章中描写月的句子找出来 读一读，并说说运用了什么修辞 手法？ 作者的思想情感： 复杂的情感： 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然 与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”“何处”点明这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 名句赏析： 体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光 的清澈透明。竹柏倒影的清丽淡雅。 作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 专项练习 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_______，其弟________、其父_______。 2. 解释下列语句中加点词的意义。 ①念无与为乐者 念：_______ ②遂至承天寺 遂：______ ③怀民亦未寝 寝：_____ ④相与步于中庭 相与：_____ 4. 阅读理解。 ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： ②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： 5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 * 《记承天寺夜游》 复习课件 复习目标： 1、掌握重点实词 2、翻译重点语句 3、理解文本内容，品悟作者情感 二、相关链接 1、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其作品标志着北宋文学创作的最高成就；他开辟了豪放词风，同辛弃疾并称为“苏辛”， 学过他的文章（词）有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子 密州出猎》《浣溪沙》。 2、“承天寺”在湖北黄冈县南。本文作于被贬之时。 １．念 无与乐者，遂至 承天寺 寻 张怀民． ／ ／ ２．怀民 亦未寝，相与 步于中庭． ／ ／ ３．庭下 如积水空明，水中 藻、荇交横， 盖 竹柏影也． ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 诵读课文 ／ 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 交代了时间、地点和夜游原因 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 庭院的地面沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇之类的水草纵横交错，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 （描绘庭中月光的澄澈） 何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （惋惜无人赏月） 1.怀民亦未寝，相与步于中庭 2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 4.月色入户，欣然起行 自学指导二、重点语句翻译（3分钟） 怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起在院子中散步。 庭院的地面沐浴在像水一样清澈透明的月色之中，水中有像藻荇之类的水草纵横交错，原来是竹子和柏树枝叶的影子。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少有像我们两个这样清闲的人罢了！ 月光照进门里，我高兴地起来走出屋外。 想到没有和我一起游玩的人，于是到承天寺，寻找到张怀民。 欣然—— 念—— 户—