2016届高考地理复习 专题03 自然地理环境的整体性考点剖析.docVIP

“自然地理环境的整体性”考点剖析 主标题：自然环境的整体性 副标题：自然环境的整体性考点剖析 关键词：地理要素构成、整体性表现、整体性运用 难度：3 重要程度：2 内容： 考点剖析 《地理课程标准》有二条关于地理环境整体的标准，一是“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”、二是“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”。高考中涉及该两条标准的试题一般为几大循环（地壳物质循环、水循环、生物循环、大气循环）的内容，另外就是运用地理整体性原理，分析或解释某一地理事物或现象的形成及其影响。该考点的命题以选择题为主，近两年单独专门考查地理环境整体性的命题较少。学习本知识点，重在理解与迁移运用下列要点： 一、地理要素的构成：气候、地形、土壤、水文、生物 二、地理环境整体性表现 1.地理要素相互联系、相互影响，构成地理环境的整体性 地理要素相互影响 地理要素物质迁移和能量交换途径（岩石循环） 2.地理要素间相互作用产生新的功能：生产功能和平衡功能。 （1）生产功能（指共同合成有机物的功能）依赖绿色植物的光合作用 （2）平衡功能（通过相互作用、使各要素自身的性质保持稳定的功能） 例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定 大气本身不具备这一能力→主要依靠地理要素相互作用→地理环境能自动消除部分新增的CO2，而吸收CO2主要靠光合作用。 3.自然地理环境具有统一演化的过程（以黄土高原的水土流失为例） 水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程，黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成的。 4.某一地理要素的变化，会引起其它要素的变化，进而影响整个地理环境的变化（牵一发而动全身），甚至影响其他地区的地理环境（以植被破坏为例） 三、自然地理环境整体性原理的运用 材料一：图甲为我国某区域略图。 材料二： C湖中的湟鱼是我国唯一高寒咸水洄游性鱼类，每年春夏之交，湟鱼开始在环湖各大河流的河口地带集结，然后成群地逆流而上产卵。近年来由于该流域地区人类活动，加上气候变化，入湖河水大量减少，湖水水位下降，湟鱼资源已不足开发初期的十分之一。 运用地理环境整体性原理，分析C湖湟鱼数量逐年减少的原因（8分） 地理环境各要素是相互联系、相互渗透和相互影响的整体。图中C湖是青海湖，多年过度捕捞，导致鱼类数量减少。受气候、人类活动等因素的影响，河流水量不足，湟鱼无法顺利洄游产卵，影响了鱼类的繁殖。入湖水量减少，湖水盐度不断上升，鱼类生存环境变差。所以逐年减少。