计算机网络课程群研究性教学改革研究.PDFVIP

第２８卷 第５期 山东 建 筑 大 学 学 报 Ｖｏｌ．２８ Ｎｏ．５ ２０１３年 １０月　 　　　　　　　ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦＳＨＡＮＤＯＮＧ ＪＩＡＮＺＨＵ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　　　　　　　 　 Ｏｃｔ． ２０１３ 文章编号：１６７３－７６４４（２０１３）０５－０４９９－０４ 计算机网络课程群研究性教学改革研究 赵秀梅，马宏伟 （山东建筑大学 计算机科学与技术学院，山东 济南２５０１０１） 摘要：计算机网络课程群研究性教学改革是使学生能够更好地理解繁杂的计算机网络原理、将抽象理论与实际 应用密切结合的重要途径。文章阐述了研究性教学及其应用的可行性，针对计算机网络课程群的特点，提出了 基于问题的教学内容重构、基于启发式和讨论式相结合的课堂组织模式重构、多元化课程体系评价重构的“三 重构”机制的研究性教学的改革方案。 关键词：计算机网络；研究性教学；三重构机制；多元化；启发式 中图分类号：ＴＰ３９　　　　　文献标识码：Ａ Ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｎｅｔｗｏｒｋｃｏｕｒｓｅｇｒｏｕｐ ＺｈａｏＸｉｕｍｅｉ，ＭａＨｏｎｇｗｅｉ （１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＳｈａｎｄｏｎｇＪｉａｎｚｈｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉｎａｎ２５０１０１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｎｅｔｗｏｒｋｃｏｕｒｓｅｇｒｏｕｐｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｗａｙｔｏｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅａｂｅｔｔｅｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｎｅｔｗｏｒｋａｎｄｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎａｂｓｔｒａｃｔｔｈｅｏｒｙａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｌａｂｏｒａｔｅｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｔｈｅ ｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｉｔｓａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ，ａｎｄｐｒｅｓｅｎｔｓａｒｅｆｏｒｍ ｓｃｈｅｍｅｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｃｈｉｎｇ “ｔｈｒｅｅ ｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍ”ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｏｆｔｈｅ“ｃｏｍｐｕｔｅｒｎｅｔｗｏｒｋ”ｃｏｕｒｓｅｇｒｏｕｐ．Ｔｈｅ ｍｅｃｈａｎｉｓｍｉｎｃｌｕｄｅｓｔｈｒｅｅｐａｒｔｓ：ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｒｅｐｒｏｂｌｅｍ，ｔｈｅ ｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｍｏｄｅｌｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｈｅｕｒｉｓｔｉｃａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓ，ａｎｄｔｈｅｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｍｐｕｔｅｒｎｅｔｗｏｒｋ；ｒｅｓｅａｒｃｈｔｅａｃｈｉｎｇ；ｔｈｒｅｅｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍ；ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ； ｈｅｕｒｉｓｔｉｃｍｅｔｈｏｄ 革的发展动向之一。因此，文章以研究性教学改革 ０　引言 为途径，将研究性学习引入实际授课过程中，并针对 计算机网络课程群的特点，提出了研究性教学改革 随着计算机网络技术的迅速发展，各种新技术 方案———“三重构”机制。该机制以实际应用问题 层出不穷，传统的知识性或接受性的教学模式难以 为中心，按照“从简单到复杂，从应用到原理，自顶