第九课一支“地下王国”的卫队.docVIP

班级：七年级2、3班 课程：汉语（双语班） 授课人：阿依姑丽?艾尔肯 授课时间： 第九课 一支“地下王国”的卫队 第一课时：学习课文及词语 教学目标 知识与技能目标：分段学习课文，结合课文学习本课学习提示中要求掌握的常用词语，了解词语的意义和使用特点。（教学重点） 情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生了解祖国的辉煌历史，培养学生的爱国主义精神。 （教学难点） 教学方法：跟读词语、齐读词语、读课文、分段讲解课文 导入新课： 我国是历史悠久的国家，是四大古国之一。我国由举世有名的万里长城、由庞大的卫队“秦始皇兵马俑”。…… 教学过程： 一、检查复习情况，课前测评。 二、检查预习情况，抽学生读词语。 三、组织学生分段读课文，以此检查学生的发音。 三、教师模范读词语，让学生跟读词语。 四、组织学生齐读词语。 五、教师模范度课文。 六、分段讲解课文，结合课文讲解词语。 第一段：“秦始皇……兵马俑” 这段主要讲解秦始皇及其在历史上的地位。 补:四大文明古国:古中国,古埃及,古印度,古巴比伦. 一、要讲解的词语： 万里长城 秦始皇 兵马俑 卫队 陵墓 安放 庞大 统一 1.安放： 把工具安放在顺手的地方。 他把贵重的东西安放在保险柜里. 2.陵墓：墓地 马扎 （泰姬陵） 3.庞大：很大 巨大 （反）微小 渺小 补充：庞然大物 小巧玲珑 大象的身体很庞大. 政府机构过于庞大,必须裁减冗员. 4.统一: 部分联成整体;分歧归于一致. 统一行动 统一计划 统一意见 统一起来 几次讨论下来,大家的意见逐渐统一了. 全班同学统一时,才能顺利完成调查任务. 老师统一了大家的意见，最后做了总结。 二、讲解重点句型 为了保卫自己的地下王国，在他的陵墓里安放了一支庞大的卫队——兵马俑。 介词“为了”表示动作的目的。 为了种树，几年来他们就吃住在山上。 为了取得好成绩,他熬夜学习. 课堂小结 这节课我们主要学习了读词语，也掌握了课文第一自然段的内容。希望同学们认真预习接下来的内容。 板书设计： 第九课 一支地下王国的卫队 第一课时 学习课文及词语 教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典 布置作业：学会准确读词语 预习下节课内容 课后反思： 班级：七年级2、3班 课程：汉语（双语班） 授课人：阿依姑丽?艾尔肯 授课时间： 第九课 一支“地下王国”的卫队 第二课时：学习课文及词语 教学目标 知识与技能目标：分段学习课文，结合课文学习本课学习提示中要求掌握的常用词语，了解词语的意义和使用特点。（教学重点） 情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生了解祖国的辉煌历史，培养学生的爱国主义精神。 （教学难点） 教学方法：跟读词语、读词语、读课文、分段讲解课文 导入新课： 我国是历史悠久的国家，是四大古国之一。我国由举世有名的万里长城、由庞大的卫队“秦始皇兵马俑”。…… 教学过程： 一、检查复习情况，课前测评。 二、检查预习情况，抽学生读词语。 三、组织学生分段读课文，以此检查学生的发音。 三、教师模范读词语，让学生跟读词语。 四、组织学生齐读词语。 五、教师模范度课文。 六、分段讲解课文，结合课文讲解词语。 第二段：“秦始皇……兵马俑” 要讲解的词语： 秦始皇兵马俑时怎样被发现的? 兵马俑的具体位置在哪儿? 请描述一下兵马俑的穿戴. 二,要讲解的词语. 陕西 西安 施工 考古 雄赳赳 气昂昂 庞大 担任 威武 活灵活现 严肃 大概 泥塑 精美 前锋 短袍 系 腰带 绑腿 神情(神色,神态) 皱纹 施工: 正在施工,请绕行. 雄赳赳:形容威武. 气昂昂:形容人精神振作,气势威武. 八路军雄赳赳,气昂昂地走进城市. 补充:ABB型词语 绿油油 绿葱葱 黑黝黝 红艳艳 干巴巴 庞大：很大 巨大 庞然大物 巨人 反：渺小 微小 大象的身体很庞大。 威武：力量强大，有气势。 他威武不觉得精神轰动了全场。 活灵活现：形容描述模仿的人或事物生动逼真。 担任：担当某种职务或某种工作。 担任学习委员 担任组长 一直担任 谁担任你们的班主任 ？ 大概： 形容词：对数字，时间的不很精确的估计。 副词：表示有很大的可能性。 名词：大致的内容或情况。 他今天大概不会来了。 她嘴上不说，但心里却有了个大概。 严肃： 形容词：神情态度，语言，行为或某种气氛让人敬畏。 动词：认真对待（人或事） 严肃的问题 严肃对待 神情严肃 严肃得很