西师版,四年级上,多位数的认识,导学案.docVIP

四年级数学上册第二单元 《多位数的认识》导学设计 内容 教材P12-13，练习二第1题 课型 新课 课时 第1课时 主备 使用日期 班级 学生 学习 目标 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道“亿”是个大数；知道亿级和万级内各个计数单位的名称，相邻两个单位之间的十进关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级准确地说出一个多位数的组成 学习 重点 计数单位、数位和分级方法，十进制计数法。 学习 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 导入 新课 （导） 知识链接： 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一百一百的数到2000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 自主 合作 （学） 一、拿出计数器，在计数器上数数。 1、一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。千位上的10个珠子怎么办？ 2、一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。万位上的10个珠子怎么办？ 3、照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 10个一亿是（ ） 10个十亿是（ ） 10个一百亿是（ ） 二、阅读教材第12、13页，完成下题。 1）一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿……都是 （ ），每相邻两个计数单位之间进率都是（ ），我们把这种计数方法叫做（ ）。 2）在用数字表示数时，需要把计数单位按照一定的顺序排列起来，我们把计数单位所占的位置叫做（ ）；个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位……都是（ ）。 3）按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级的数位有（ ）；万级的数位有（ ）；亿级的数位有（ ）。 4）计数单位“千”与“万”之间的进率是（ ），“千万”与“亿”之间的进率是（ ）。 5个数中，8在什么位？表示多少？其他数位上的数各表示多少？ 交流 展示 （展） 1、小组内讨论。 2、全班交流学案。 巩固 提升 （练） 一、判断： 1、 十万位的左边一位是千万位。 （ ） 2、 100个一万是一百万。 （ ） 3、 1个万，1个千和一个十组成的数是100001000010. （ ） 4、 900900中的两个9表示的意义相同。 （ ） 二、说说下面每个数是几位数，它有哪几级，最高位是什么位？ 35 680164 100000605 学习 评价 （评） 1、收获_____________________________________________________________； 2、疑惑_____________________________________________________________； 3、综合表现： 自评_______________；组评_______________；师评_______________。 课堂 检测 1的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5、从个位起往左数，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位；第（ ）位是百万位，第8位是（ ）位。 6、一个数的最高位