2012新课标同步导学语文[人教]中国古代诗歌散文欣赏课件:第6单元-种树郭橐驼传(共51张).pptVIP

  • 0
  • 0
  • 约4.87千字
  • 约 6页
  • 2018-03-29 发布于四川
  • 举报

2012新课标同步导学语文[人教]中国古代诗歌散文欣赏课件:第6单元-种树郭橐驼传(共51张).ppt

2012新课标同步导学语文[人教]中国古代诗歌散文欣赏课件:第6单元-种树郭橐驼传(共51张).ppt

二、疑难辨析 郭橐驼总结的种树方法是什么?他认为种后应该采取什么态度?他对自己取得的成绩是如何评价的? 【参考思路】 郭橐驼总结的种树方法是:“凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。”他认为种完后应该采取的态度是:“勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃。”郭橐驼正是顺着树木的自然本性栽种,从而保护了它的生机,收到了“天者全而其性得”的理想效果。正如他对自己的评价一样,“吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也”。 一、文脉梳理 二、意旨探微 这是一篇寓言式传记,以种树之道譬喻治民之理,作者描写郭橐驼种树,能够顺应树木生长的自然规律,采取正确的方法,因而使树木长得高大茂盛,果实结得又早又多,规讽官吏为政应顺应人民的生活需要,符合他们的劳作规律,让百姓休养生息。 叙议契合 事理相生 《种树郭橐驼传》兼有传记文和寓言的特点,将两种文体熔为一炉,叙议契合、事理相生,体现出鲜明的艺术特色。主要表现在: 1.简洁而生动 这篇寓言式的人物传记,写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点,生动则蕴涵了文学的情趣。如第一段介绍人物,通过简洁的叙述,生动的描写,一个与众不同的驼者形象,便跃然纸上了。短短的几句话中,史笔和文辞完美结合,显示出作者高超的语言表现力。 2.对比与映衬 文中的对比,有叙事性的,如两种种树方法的对比;有论述性的,如郭橐驼对自己种树方法

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档