第二章陆地与海洋.docxVIP

陆地与海洋第一节 大洲与大洋教学目标： 知识与技能：掌握地球海路面积，三大洲和七大洋的名字及相关知识。教学过程与方法：以同学们一起为主的学习探讨法和老师主导的方法情感态度与价值：通过学习地球四大洋和七大洋知识来提升自己的科学观和世界观，激发同学们对地球四大洋，七大洲知识的求知欲，激发同学们对地球科学的兴趣并启发同学们的地球思维。重点：了解地球海路面积比例，大洲，大洋的分布于名称。突破重点法：通过与地图册，地球仪来结合探讨思考。难点：掌握四大洋，七大洲的分布情况。处理难点法：通过阅读课文，读图并于地图册，地球仪结合分析探讨思考的方式解决。教学方法：讲授，探讨思考法，与同学们对话探究的方法教学工具：地球仪，地图册，课本。三分钟教育：导入新课并讲述 教学过程与内容：首先让同学阅读课本的第32页到第38页内容并与与地图册一起来看图读图探讨及思考这些问题，围绕着这些内容来让同学们掌握这节课知识内容。老师提出的问题《1》海陆分布情况与海路面积比例？《2》大洲的定义，七大洲名称？ 《3》 欧亚大陆，各大洲边境和运河。 《4》 四大洋及面积？ 老师的对这些问题的解释和对同学们的指导：老师提出的问题《1》地球表面71%由海洋占据，21%由陆地面积占据。陆地主要分布在北半球，但是北极地区有海洋围绕，海洋大部分分布在南半球，但是南半球周围有一块大陆。《2》大陆与周围其他岛屿结合称大洲，地球陆地上有亚洲，非洲，欧洲，北美洲，南美洲，大洋洲和南极洲，亚洲面积最大，大洋洲面最小，在北半球的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。《3》亚洲大陆和欧洲大陆是一块整体，结合称欧亚大陆。苏伊士运河是亚洲与非洲的边境，巴拿马运河是北美洲和南美洲的边境。《4》地球上有太平洋，印度洋，大西洋，北冰洋。总结：本节课知识点来看，难度不是太大，且学生对七大洋，四大洲知识已在生活中或媒体中有了一点了解，教师可引导学生利用旧知识，系统的学习新知识，引导学生要学以致用，并在课外拓展知识，锻炼自学与整理资料的能力，养成终身学习的习惯。巩固练习:根据人们的计算，地球表面________%是海洋，而陆地面积仅占_______%，概括地说，地球上_____分是海洋， _______分是陆地板书设计：地球还是水球？ 四大洋和七大洲布置作业：内容：第一回家后认真课本复习课本，第二把地图册的第16页到第17页做好 要求：比较充分回忆学习内容 目的：让同学们深刻记忆和纠正一些错误检查方法：抽查，提问，打分，总结组长签字：课后反思：第二节 海陆的变迁教学目标： 知识与技能：知识：?实例举证海陆变迁，使学生从实例中明白地球的表面形态是在不断变化的。教会学生在地图上获取资料，理解大陆漂移学说和板块构造学说。能力：通过学习地形的变化，培养学生观察能力和想象能力。?通过分析火山既给人类带来灾难也给人类带来无数好处，初步培养学生的辩证思维。情感态度与价值：通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索；通过分组在地震中逃生的活动让学生明白团结就是力量；重点：板块构造学说的内容和运用；两大火山地震带的分布突破重点法：详细阅读课本内容并结合地图册来解释，与同学们一起探讨原因和运用，读判地图册来解释两大火山地震带的分布难点：运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象处理难点法：通过海陆变迁的实际现象来解释，与同学们一起探讨思考，对话读解海陆变迁的地图来解释。教学方法：读图启发式、讲练结合、分析归纳法、引导等方法。教学工具：地球仪，地图册相关地图和课本。三分钟教育：导入新课并讲述并讲述 教学过程与内容：首同学阅读课本的第页先让到第页内容并与与地图册一起来看图读图探讨及思考这些问题，围绕着这些内容来让同学们掌握这节课知识内容。老师问同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗??“沧海桑田”原意指的是什么?学生回答:海陆的变迁 图2.13——喜马拉雅山中的海洋化石谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石?学生回答:说明很久以前这里曾经是海洋。师:对,地壳运动使这里从沧海变成了桑田。图2.14——东部海域的海底发现古河流的遗迹谁来说说为什么东部海域的海底会发现古河流的遗迹?学生回答:说明很久以前这里曾经是陆地。师:对,海平面的上升使这里从桑田变成了沧海。图2.15——荷兰的围海大坝谁来说说为什么欧洲的荷兰全国三分之一的土地是通过围海造陆获得的?学生回答:因为荷兰有四分之一的陆地低于海洋,人们通过自己的力量对地面进行改造。师:对,这说明人类的活动也可以造成海陆变迁。小总结:从这三个事例中,我们得出造成海陆变迁的原因有三个:地壳的变动? 2.海平面的升降? 3.人类活动活动3【讲授】二、从世界地图上得到的启示过渡:人们已经知道