1.《为你打开一扇门》(2010.08).ppt

* 为你打开一扇门 赵丽宏 第一课时 学习目标： 1、培养学生流畅有感情地朗读课文的能力。 2、认识文学的重大意义，进一步提高阅读文学的兴趣。 自学指导（1） 1、请同学们大声朗读课文并注意以下加点字的读音（4分钟）释 浏（liú）览 衰（shuāi）弱 无聊（liáo） 徘（pái）徊（huái） 诠（quán）憧（chōng）憬（jǐng） 裨（bì）益 博（bó）士 2、小组内对读，要求读得流畅、有感情。 （4分钟） 3、请一同学有感情的朗读课文，其他同学注意听，朗读结束请做评价。（3分钟） 自学指导（2） 认真阅读课文第4小节，并思考下面问题： 在你的印象和理解中语文等于文学吗？你是怎样 给文学下定义的？你能举出一些你所阅读过的文 学作品吗？5分钟后回答问题，比谁说得又多又好。 文学： 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺 术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 戏剧：《茶馆》（老舍）《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》（莎士比亚）…… 诗歌：《再别康桥》（徐志摩） 《赤壁》（杜牧）…… 小说：《三国演义》（罗贯中） 《西游记》（吴承恩） 《红楼梦》（曹雪芹）《水浒传》（施耐庵）…… 散文：《春》（朱自清） 《济南的冬天》（老舍）…… 2、再次认真阅读课文第4小节，思考如果我们广泛的阅读优秀的文学作品会对我们产生什么影响。文中“高智商的野蛮人”指哪些人？ “高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。 “阅读优秀的文学作品是一件大有裨益的事”，为了说明这一点，作者先从正面说“能增长人的知识，也能丰富人的感情”，后从反面说“对文学一无所知，也只能是‘高智商的野蛮人’”，这样就形成鲜明的对比和强烈的反差，从而引出中心句。 3、同学们上这一节课后，对文学作品有了一个怎样的新认识呢？今后有什么打算呢？（小组讨论后请各组同学来回答） 当堂训练 家庭作业： 1、在语文本上抄写词语，每个抄写三遍。明早上交。 预习作业： 2、根据自己看过的一篇文学作品，想好自己的阅读感受，下堂课上交流。 为你打开一扇门 赵丽宏 第二课时 学习目标 1、让学生掌握打开文学大门的方法； 2、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用并能学习运用。 交流阅读文学作品后的体会： （5分钟） 自学指导（1） 请同学们认真阅读课文第2节，1分钟后告诉同桌打开文学大门的方法有哪些？ 自学指导（2） 1、请同学们认真阅读课文第4节，标出句子的序号，然后思考下列问题：（可选择做两题，第四题必做） （1）本段主要讲了什么内容? （2）第4段分几个层次，主要写了几个方面的问题？ （3）为什么说“一个民族的文学，是这个民族的历史？” （4）找出文中运用比喻、排比的语句，并说说它在文中 表达上的作用。 10分钟后请同学们交流 中心句：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。” （理解：作者鼓励青少年读者走进文学的大门不是最终目的，其深意在于引导人们做一个有文化有修养的现代文明人。） （1）本段主要讲了什么内容? ①阐述文学的特征； ②—④阐述文学的内涵； ⑤—⑧阐述文学的功能； ⑨—段末阐述文学与现代人的发展的关系。 （2）第4段分几个层次进行阐述的？主要写了几个方面的问题？ *