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浅谈小学生学习能力的培养 　　【摘要】在如今的小学课堂教学中，尽管教学模式不断进行创新，但是学生依旧是被动的获取知识，被动式的学习并不利于学生学习能力的提升。如果没有教师的指导，学生常会处于不知如何学习的状况。因此，教师必须加强对小学生学习能力的培养，精心设置课堂教学内容，以此不断提升学生的学习能力 【关键词】小学生 学习能力 培养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0106-02 前言：随着新课程改革的全面贯彻落实，在如今的小学教学活动中，教师不仅仅需要传授学生课本知识，更重要的是指导学生如何提升学习能力，掌握一套灵活可行的获取知识方法。学习能力也就是指学生能够在学习活动中，获取所需知识，并且顺利完成学习任务，获取学习效果的一种能力。培养小学生良好的学习能力，对于其后期学习具有重要意义 一、激发学生学习兴趣 只有全面培养小学生良好的学习兴趣，才能保证学生可以长时间保持良好的学习态度，进而集中精力学习和掌握学习能力。兴趣是最好的老师，所以小学教师首要任务就是培养小学生学习兴趣。随着当今时期网络技术的不断发展，在现阶段的小学教学过程中，教师可以合理运用多媒体手段，通过多媒体可以使理论知识更加生动和形象，并且可以利用多媒体展示课本知识；并且在各种图形、声音、以及动画的影响下，可以极大程度的集中小学生注意力，进而培养良好的学习兴趣。兴趣越大，小学生才能激发出强烈的求知欲望和学习欲望，将会直接影响学生整体成绩。所以在小学教学活动中，教师有必要丰富教学手段，合理利用各种教学素材，不断激发学生学习主动性和积极性，从而培养良好学习兴趣，以此促进小学生学习能力的提升 二、树立正确的学习动机 由于小学生天性活动好动、爱玩，无法在整堂课中保持注意力。面对此种情况，小学生教师需要激发小学生的学习动机，动机也就是动力，小学生具有了学习动力，才会提升课堂学习注意力，认真听讲，促进知识的吸收。教师可以在课堂中讲一些小故事，表达出很多伟大的科学家是如何克服困难，努力学习，最终获取巨大成就的过程[1]。通过在小学生心中树立榜样的方式，可以使其明确学习的重要性，进而会在未来的学习过程中强化意志，主动学习，独立思考，以此养成良好的学习能力。此外，教师的课堂魅力，对于集中小学生课堂注意力同样具有一定影响，学生会被教师的教学方式和教学内容深深吸引，所以在课堂教学中，教师应当精心准备课堂内容，合理引用教学素材，用最直观的方式展示出课本知识，以此使学生能够在宽松快乐的环境中学习到知识 三、创设合理的问题情境 只有培养小学生良好的思维能力，才有利于促进其学习能力的提升。通过提出问题，可以最大程度的激发学生的思维扩散，锻炼其思维能力和思考能力。因此，在小学教学活动中，教师需要提高对创建问题情境的重视程度，针对教学内容，合理提出问题，通过不断实践，使学生养成良好的敢于提问、思考的问题意识。在教师提出问题之后，需要给与学生充足的思考时间，并且鼓励学生踊跃表达自己意见，在自身独立思考以及学生之间的交流之后，学生可以解答教师提出的问题。在此过程中，能够使学生思维能力和解决问题能力得到一定锻炼，充分促进了学生个性化发展。作为现代化教学工作人员，必须尊重所有学生，积极鼓励学生，敢于提问，只有学生能够真正参与到课堂学习中，才能发散其思维能力，最终养成良好的学习能力 四、开展正确的指导学习方法 提高小学生的学习能力，离不开教师的课堂教学方法。合适的教学方法是提高学生学习能力的最有效途径。因此，教师可以从以下三个方面展开实施：第一、使学生能够明确学习意义，养成良好的自主学习习惯。教师在学生的学习过程中起到重要影响，但是不能忽视家长的重要性。家长可以采取各种方式，使学生可以明确学习的目的和意义，并且将现阶段的学习同未来的自身发展进行关联。在当今时代，人才的重要性更加凸显，所以必须让学生明确知识的重要性，只有掌握良好的学习方法，才能更加快捷的获取知识。第二、正确引导学生认识学习的影响因素[2]。在学习过程中，难免会出现失败或者成功。教师需要帮助学生找寻和认识学习的成功和失败原因，并且深刻分析各种因素，以此确保学生可以坦然接受学习中的喜悦和挫折。比如说有的学生具有较强的学习能力，很容易就能够在学习过程中获取成功，可以将此原因总结是个人因素，也可以认为是任务简单；同样有的学生会在学习阶段出现失败的情况，可以将此原因总结是个人能力问题，也可以是任务困难。不同的因素会影响学生的学习热情。如果将学习成功的原因总结是个人努力因素，那么能够提升学生的学习动力，促进其积极性的提升；但是如果将学习失败原因总结为任务困难，自身能力不足，那么会影响到学生的学习态度。因此，只有正确对原因进行总结归纳，才能有有