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论提高大学生就业能力的主要经验和做法 　　【摘 要】近年来，大学生就业难已成为我国社会各界共同关注的热点话题。本文从政府、企业、高校以及学生四个视角出发，通过分析当前大学生就业能力培养中存在的问题，提出提高大学生就业能力的主要经验和做法 【关键词】大学生 就业能力 职业生涯规划 一、引言 1999年，高校开始扩招。随后大学毕业生就业难、就业率低问题被社会广泛关注，且成为亟须解决的问题。在调查过程中发现，有些用人单位表示仍旧很难招聘到真正能胜任岗位的优秀毕业。如此看来，大学生就业率低，并不是大学生真正过剩，也不是企业挑三拣四，而是大学生在就业能力培养与就业需求方面出现了脱节，大学生就业能力的提高能有效缓解大学生就业难的问题 二、大学生就业能力概念 要想提升大学生就业能力，首先就要弄清就业能力的概念，从根本上讲，就业能力是一种学习能力，尤其是学会怎样学习[1]。同时，就业能力是一种综合能力，是一种发展变化的能力，是在学习基础之上发展起来并与职业相关并嵌入个人身心的。就业能力是大学生综合素质的一种体现，是大学生能否在社会生活中实现自身价值的本领[2]。大学生就业能力具有综合性 三、当前大学生就业能力培养中存在的问题 目前，我国在大学生就业能力的培养方面还存在一些不足，这一问题的产生，既有来自政府、企业、高校的因素，同时也有来自大学生的个人因素 （一）政府因素 大学生毕业后最终走向企业，不仅需要专业知识，在人际交往、待人接物、实习经验方面也是必需的，这些都是就业能力的体现。因此，在大学就读期间，提前接触企业，进入企业进行工作、实习对大学生来说是非常必要的。目前，由于我国走向市场经济体制，政府和企业的角色分开，以前通过命令解决大学生实习的方式已不能奏效。由东方时空联合新浪网、智联招聘进行的一项调查表明，企业不愿接受大学生实习，主要是怕影响企业自身的正常运作，进而影响企业的效益 （二）企业因素 企业缺乏责任意识。企业无论是国企、私企还是中外合资企业，在其发展过程中，受到了国家、社会的各种优惠政策，在其追求利润最大化的同时，也应该承担相应的社会责任。然而，我国的一些企业往往认为解决大学生实习是政府的工作，与其无关，在招聘过程中，也往往以企业的利益为重，拒招应届生和实习生。其实，从企业长远的战略发展来讲，企业可以按照自己需求去主动培养所需要的人才，主动与学校联系，共同培养专门的人才，这样才有利于企业自身的长久发展，而不是为了追求一时的利益而放弃了长远的战略发展 （三）高校因素 高校在培养大学生专业能力、就业能力方面担当着重要的角色。目前我国的高校在培养大学生过程中存在专业设置与市场需求错位、高校教师结构单一等问题 1.专业设置与市场需求错位 近几年来，一些学校办学受经济利益的驱使，跟风设置一些热门专业，具有一定的盲目性。例如，一些交叉学科的专业，虽然具有一定的实用性，但由于专业定位有偏颇，拼盘式教育，导致这类学生毕业后，就业惨淡，不仅造成资源浪费，而且给学校带来不良的声誉影响 另外，专业设置缺乏灵活性。很多学生在填报专业时并不了解，或者在学习一年后发现并不感兴趣。然而大部分学校不准学生再次调换专业，导致学生挂科、积极性不高的现象时有发生。这样，这些学生毕业后，求职路上困难重重 2.高校教师结构单一 目前高校师资队伍大都是传统教育模式下培养出来的硕士、博士，大多缺乏社会实践经历以及在企业中实际运用知识的经验。在招聘过程中，很少有从企业接受一些经理人、出色的员工、工程师等。长此以往，使得高校教师结构单一，教学内容单一、组织管理呆板，同时也不利于学生的就业与实习，难以扩大学生的视界。一个经常与企业、外界联系沟通的教师才能在教学过程中不断带给学生新鲜的内容，在教学实践过程中，也能结合实际，做到学有所用。这样的教师不仅能把工作中遇到的实际问题以及解决方法结合书本内容传授给学生，同时，也能提高学生的解决实际问题的能力 （四）个人素质 大学生作为个人就业的主体，应该积极主动地努力学习和提升自己的就业能力。然而有些大学生认为刚刚摆脱高考的压力，可以放松，整天浑浑噩噩，花前月下或者沉迷网络不能自拔。这主要是缺乏对个人职业生涯的规划以及参与社会实践的意识 同时，许多学校尚缺乏对大学生职业生涯规划课程的设置，导致一些学生进入大学校门，由于对自己专业认识不足，加上放羊式的管理方式，很难做出正确的职业生涯规划。即使高校制定了职业生涯规划，也有一部分学生缺少毅力，对自己的职业生涯规划难以坚持下去 四、提高大学生就业能力的经验和策略 （一）政府要转变职能，为提高大学生就业能力服务 政府应该转变职能，提供一系列经济、政策方面的支持，为提高大学生就业能力服务