高中语文教学融入情感教育探讨..docVIP

高中语文教学融入情感教育的探究 　　摘 要： 随着高等教育体制改革的进行，情感教育开始得到重视，如何更好地发挥语文学科对人才培养的作用成为当今亟待解决的问题。有学者提出把情感教育融入语文学科中，这引起人们新的思考。本文从多角度论述了情感教育融入语文教学所遇到的问题并提出了建议 关键词： 高中语文教学 情感教育 教学方式 现代教育要求学生全面发展，语文教育达标是其中一项重要的目标。然而，受到“应试教育”、教学方式及教学条件的影响，现在的语文教学死板化，只注重学生背诵记忆和运用模板的能力，忽视学生的联想感悟及赏析能力。提高教学能力，保证教学条件，转变教学观念是当前迫切需要完成的任务 1.目前的问题 1.1应试教育 长期的封建社会深深影响中国人的思想，“应试教育”早已深入人心。一方面，面临高考的压力，学校的语文课程的重点放在文言文、古诗词背诵，成语解释、错别字和语病的判断等环节，就连最能融入情感教育的课外阅读赏析环节，也演变成背诵答题模板，根据套路来答题的学习模式。另一方面，一些学校的语文老师能力有限，教学理念陈旧，对情感教育的了解少之甚少，根据无法实施情感教育，学生综合能力弱，有的学生只会背诵记忆 1.2教学方式 多数高校录用的都是在校教学超过二十年的语文教师，思想比较陈旧，缺少与学生交流互动。很多老教师注重的是如何学好古文古诗，如何背好该背的东西，他们认为语文是否学好就要看汉语知识水平的高低，认为谁背诵的古诗古文最多，谁写的答案与标准答案最接近，谁的语文水平越高。学生的想法并不被关注，只要与标准答案相差甚远，就是离题，成绩就低。长此以往，学生彻底失去对语文的兴趣，认为语文枯燥无味，碰到开放性的试题也只习惯性地想模板，没有自己的思想，赏析和领悟能力丝毫得不到提高 1.3教学条件 少数高校注重高考，对语文教育的教学条件不重视，教学条件简陋。语文课程基本只有教材而已，其他什么都没有，而情感教育常常会借助一些外部工具营造情感氛围，以有效地推进情感教育。例如投影仪和播放器，有时候课文读起来可能没什么感觉，但是播放相关的视频片断，通过画面、音效的感染，更能体会文章中的思想和情感 2.如何在高中语文教学中融入情感教育 2.1转变语文教育的观念和制度 如何改变老师只是通过部分表现判断学生的能力，日常教学范围只是为期末考核所服务，仅仅局限于必考内容的教授这种现象呢？首先，学校要结合语文教育的特性和作用改变仅以书面考试作为考核的唯一标准。语文学科的功能作用有别于其他学科，它应该是以培养学生的感悟领会能力，提升内涵修养等情感教育为主，所以，语文学科的考核制度应该更灵活开放。国家应该积极进行高等教育体制改革，把高中语文的情感教育的具体要求制度化、规范化。学生和家长要改变对语文学科的看法，家长要注重和支持孩子接受情感教育，学生自身也应该改变对语文学科的观念，重视接受情感教育，提高自身素质 2.2创新语文教学的模式和内容 老师在进行语文教学时应改变死板的教学模式，不能只是重复地进行读课文、背重点、记模板的套路，要跟上时代发展的需要，拓展多种教学模式，例如多媒体情景教学、户外体验教学、主题活动教学等，为学生营造开放活跃的学习氛围，提高学生的学习兴趣，情感教育就很容易被学生所接受。语文教学内容应该更丰富，不局限于课本，不局限于模板，引导学生自主思考和体会，师生和生生应加强互动交流，老师要关注学生的情感变化和问题，注重学生的情感体验，把情感教育作为教学内容的中心，重点培养学生感悟、赏析、评价的能力 2.3改善语文教育的教学条件 目前，部分高中学校的语文教育的硬软件设施都十分落后，这对情感教育的开展造成一定的障碍。高中学校应加大对语文学科的资金投入力度，引进先进的语文教学设备服务于情感教育。例如，为每个教室安装多媒体设备，利用各种影像资料、音频等创设相应的情境，对学生进行潜移默化的情感教育。同时，学校也要为学生提供更多的课外教材书籍、学习工具、体验空间，让学生有自己的思想和想法，改善教学条件，为情感教育奠定良好的基础 3.结语 随着时代的发展，当今社会需要高素养且有一定欣赏水平的人才，这就需要深化高等美术教育的改革。情感教育与美术学科的结合，不仅能培养学生的艺术细胞，而且能间接提高学生的修养和品位，促使学生树立正确的价值观。所以，社会与学校都应立即采取措施把情感教育更好地融入美术学科，培养出全面发展的综合型人才 参考文献： [1]李会冉.高中语文教学融入情感教育的探究[J].中学课程辅导：教师通讯，2015（3）：63-63. [2]吴真真.浅议情感教育在高中语文教学中的有效融入[J].中学课程辅导：教学研究，2014（17）：43-43. [3]魏建