“学教案”的设计与使用 .docVIP

　　“学教案”的设计与使用 [“学教案”的设计与使用]推行学教案已经一年了，我备的学教案也开始有点象样了，“学教案”的设计与使用。开始接触学教案时真不知道弄点什么内容，感觉就是一张讲义，慢慢的开始变了。我把每一节的内容自己先备好课，然后再准备学教案。如果是新授课，我把知识点细化，从探究开始，让学生自己去发现规律，再加点比较简单的例题，让学生对这节课的内容有大致的了解，在上课的时候把预习部分的内容让学生总结，让学生去发现其中的规律，去讨论为什么，我适当的给予帮助。如果有问题，再讲一讲。如果已经掌握很好，就可以少讲或不讲，省下来的时间讲解较难的、学生自学有困难的问题。对有的知识，学生一点也不懂，就不得不改变教学方式了，教案《“学教案”的设计与使用》(..)。等第一部分基础部分整理结束，利用一两个简单的例题让学生即时掌握，甚至有的时候可以让学生互相之间出点题目，自行解决。学教案的第二部分类似于讲义了，我准备几个中档的题目，这样节省了抄题的时间。这些题目会在课堂上让学生板演，然后让学生究错，最好我再总结。最好适当出一个探究题，把问题简单化，细分成好几问，尽量让学生自己完成。在课堂的最后让学生自己总结今天学到了哪些东西，再次巩固知识点。对于习题课或者复习课，先给他们列个知识结构，让学生把这个知识结构完善，然后再利用习题的练习巩固知识。对于试卷评讲课，用学教案准备好易错题，让学生在课前重做一