“除数是接近整十数的笔算除法”教学反思 .docVIP

　　“除数是接近整十数的笔算除法”教学反思 [“除数是接近整十数的笔算除法”教学反思]“除数是接近整十数的笔算除法”教学反思 巴南区李家沱小学傅满意 这节课的内容是新人教版第七册第六单元《除数接近整十数的笔算除法》一课，“除数是接近整十数的笔算除法”教学反思。本节课是学生在学习了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的，为后面的除数不接近整十数的笔算除法打下基础。其中教学重点是:掌握用“四舍”法进行试商，并能正确地进行计算,教学难点：试商方法和调商的方法。 在上课前，我先组织同学们观看了老师制作的关于本课学习的微课，并自主完成学习任务单，在设计时,我先从复习导入，学生在任务单上完成两个练习题目，通过（）里最大能填几、除数是整十数的笔算除法的练习，在上课时，先让学生汇报任务单上的任务一，并让学生说说除数是整十数的笔算除法的计算过程。通过前两次执教，这个环节的设计处理恰当合理。 在探究新知环节，创设了小明到文具店买笔袋和台灯这一情境，请学生思考用什么方法解决这两个问题：一个笔袋21元，84元可以买多少个笔袋？和一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？从而列出第一个例题84÷21，430÷62并观察与之前学习的除数是整十数的笔算除法有什么不同，从而引出新课，通过小组交流，以及学生上台展示计算方法然后学生与学生互动，老师顺势揭示本节课的重