《人物肖像描写》教学设计 .docVIP

　　《人物肖像描写》教学设计 [《人物肖像描写》教学设计]《人物肖像描写》教学设计 2011-01-03 10：53：26《人物肖像描写》教学设计 2010-12-23 14：12：31《人物肖像描写》教学设计 2010-12-21 《人物肖像描写》教学设计 2010-12-12 14：38：37单元哈市第57中学姓名王良 一.教材分析 低级中学作文首要集中在记序文的写作训练上,而写人的记序文是其中的重点,写人记事的文章往往要从描写人物要领入手写,为使人物的写作训练完善系统,同时又配合初二下册第四单元常识要求(描写人物外貌,凸起人物的性格)因而举行人物肖像片断描写的训练，《人物肖像描写》教学设计。以到达阅读与写作相结合的目的。 二.学情义析 初二学年是中学学习糊口的过渡期,春秋特征决定了学生尚不成熟的认知不雅,是以,在学法上常要赐与指导,固然仍以放开四肢举动让学生写为主。学生看待上下团结事的立场还不敷全面,却有敏锐的不雅察力,因而相信他们的能力让学生不雅察自己或者身边的人,捕获其特点,从而使学生易于动笔,乐于表达他们的真实感情。 三.预设思绪 1教学目标： 描写人物外貌,表现人物性格,表现人物精神面貌。 2教学重点难点： 刻画人物的外貌,凸现人物性格 3教学要领 激趣法：利用画家画像导入,体会画画与人物肖像描写异曲同工之妙,从而激起学生学习的兴趣。 引导法：体会名手名篇中的人物的