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　　《学困生转化工作总结》 [《学困生转化工作总结》]一、确定补差对象开学初，我发现我班学生在语文学习中的两极分化现象很明显，部分学生对语文学习缺 《学困生转化工作总结》《其他范文》 关于《其他范文》的文章《学困生转化工作总结》正文开始- - - 一、确定补差对象 开学初，我发现我班学生在语文学习中的两极分化现象很明显，部分学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分散、课后不注重复习、厌恶学习，作业不能独立完成，从而导致语文成绩落后，《学困生转化工作总结》。主要表现为识字有障碍、积累有困难；语言表达能力差，说话不连贯、词汇贫乏，写作文困难。 通过观察和学生课下沟通了解，确定补差对象：华媛、牛众基、董帅超、楚亚博、王冰等10名学生。 二、分析问题，查找原因 经过一段时间的教学，我细细观察分析了这些学困生，他们当中有的由于性格上有缺陷(过于内向)、学习习惯差、学习方法不恰当而导致学习基础不扎实，不能按时完成所要求的学习任务，学习成绩低于与自己水平相当的学生(如刘钊鹏、王冰、楚亚波、李昕)；有的因存在强烈的自尊心和逆反心理，有好胜心但不努力常惹事端，纪律性差制约了他们学习成绩的进步(如李帅、王子豪)。通过了解我深感他们非智力因素决定成败，他们所缺乏的是让自己学习的动力以及让自己逐步提高的耐心、恒心。一个字懒(如谢强、华媛)他们速度慢的主要原因在于注意力分散、爱磨蹭、钻空子。 三、