《感知音的高低3 5 6 》教学反思 .docVIP

　　《感知音的高低3 5 6 》教学反思 [《感知音的高低3 5 6 》教学反思]课型：综合课 课时：一课时 教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过欣赏、演唱、演奏的实践活动落实音乐基础知识与技能学习，运用奥尔夫的一些理念、方法，指导学生投入到音乐世界中来，引导学生学会聆听、欣赏、评价，在音乐游戏中学习音乐知识，同时培养孩子的乐感、表演、演奏等各方面能力，在集体表演中提高孩子们的集体意识和合作精神，《感知音的高低3 5 6 》教学反思。 教材分析： 感知音的高低（二），认识新的音符“6”。通过复习音符3 5，引出音的音符“6”，感知三个音的高低，能打手号正确演唱出三个音的音高。为了巩固3 56三个音，教材安排了歌曲《左手和右手》，这是一首由 3 5 6 三个音写成的歌曲，分四个乐句，让学生在前面学习“35”的基础上，轻松愉快地掌握一个新的音符“6”。为了继续巩固“6”的音高，安排了歌曲《敲起音条3 56》，在歌唱中让学生拿起这三个音条，随着歌曲敲击演唱，在第四乐句，将“3 56”三个音条一起敲击，让学生初步感受三个音一起敲击时的音响效果，在三个音条的带领下歌唱，体验35 6三个音的人声合唱效果。 教学目标： 知识与技能：认识音符“6 la ”，并学唱歌唱《左手和右手》 过程与方法：通过聆听、模唱、演唱歌曲、敲起音条感知3mi5sol 6la三个音的音高 情感态度价值