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　　《正负数一》教学设计 [《正负数一》教学设计]《正负数一》教学设计 [2011-1-9 16：00：00|By：追梦人] 《正负数一》教学设计 九年义务教育北师大版六年级上册数学 陕西省西乡县城北小学杨遐 一、教材分析 教材通过介绍某六年级两个班乒乓球比赛，引出了正负数的实际问题，《正负数一》教学设计。通过提出胜一局，负一局，两局相互抵消后为0，引导学生分析抵消的方法，再一次体会正负数的意义。 二、设计理念对于这一类题目，学生在四年级已有接触，但是经过两年，大部分学生已遗忘，所以可以先设计存钱和取钱的复习题，让学生认识到正负数的意义，以便温故而知新，从而引入到利用正负数相抵消可以求总和的方法。 三、教学目标 1、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负数可以互相抵消。 2、借助教材提供的情景，进一步体会负数的意义，认识负数的作用。 3、感受数学在生活中的作用。 四、教学重点知道正负数可以互相抵消。 五、教学难点体会正负数的差值的计算方法。 六、教学手段 1、教学方法：尝试法 2、学习方法：找到意义相反的量，知道两个相反的量可以相互抵消。 3、教学准备：情境图片、小黑板 七、媒体说明 八、教学时间两课时 九、教学过程 (一)情景导入： 前不久，我到银行存了100元，后来又因急需钱，我又从银行取了100元。 1、你能从这个描述中得到什么数学信息?(存了100元，取了100元)