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建设和谐校园应着眼于四种人际关系 　　一、领导与教师的关系 领导和教师的关系应着眼于“信” 信即信任，是领导和教师两方面的事情。任何人必须学会用联系的观点来看待这个问题。领导需要教师拥戴，教师需要领到引航。在领导和教师之间，只有彼此达到了高度的信任，双方的关系才会真正融洽，真正和谐 首先说领导该如何信任教师。一要尊重教师的人格。二要肯定教师的品行。三要相信教师的能力。教师就是古人所说的“士”，领导应该努力做教师的“知己”。四要融入教师行列，和教师做真诚的朋友。高高在上的学校领导是脱离了教师的领导；脱离了教师的领导绝对不是一个好领导。反之，能够和教师同甘共苦学校领导是教师心目中圣明的领导。五要有容人之量。学校领导要正确对待教师之间的个性差异。以民主的作风把平等的理念贯彻在自己的领导行为之中，教师必定会觉得他们生活的校园是自由蓝天下一片自由的乐土！ 其次说教师该如何信任领导。一要尊重领导。领导也是有个性有血有肉的平常人。社会的分工不同让他（她）走上了领导岗位，所以，教师应该以健康的心态把领导视为一个常人并敢于和他（她）交往，绝不要以排斥的心态对待自己的领导。二要相信领导。教师要相信领导的为人，以及领导的才能。三要理解领导。领导的工作性质决定了他（她）将对教师发号施令，所以，教师在理解的基础上能够自觉接受领导的指令就是对领导信任的一种表现。领导的工作性质还决定了他（她）必须用一定的精力和财力致力于社会交往，所以，教师在理解的基础上能够心平气和地看待领导的一些非教学行为也是对领导信任的一种表现 二、教师与教师的关系 教师与教师的关系应着眼于“和” 俗语云“家和万事兴”，家和的基础是家庭成员之间的团结和睦。学校恰如一个大家庭，这个大家庭的成员组合较一般的家庭更为复杂。教师是这个大家庭中的主要成员，教师之间的彼此和睦彼此团结是保证学校这个大家庭和睦团结的主要因素 教师与教师之间的和睦团结应该建立在这样三个基础上：一是尊重彼此的专业学识，确立教师间的学科合作意识。二是欣赏彼此的业务能力，树立你追我赶的竞争意识。如果教师之间能够把彼此的业务水平当做相互角逐的内容，不是彼此讥讽彼此蔑视，而是彼此敬重彼此交流，教师之间团结和睦的风气必定自然形成。三是重视彼此的感情交流，形成构建和谐人际关系的共识。和谐的人际关系给教师之间带来的是一种心理的愉悦。在愉悦心理中工作既有利于提高工作效率，也有利于增进身体健康 三、教师与学生的关系 教师与学生的关系应着眼于“爱” 尊师爱生是中国教育的传统美德。生活在校园里的每一个人都应该明白尊师爱生包含的两方面含义：学生应该尊敬教师，教师应该爱护学生。教师爱护学生不仅要关心学生的学习成绩，还要关注学生的道德修养，关注学生的身心健康。学生尊敬老师归根结底也得落实到对教师的“爱”上。学生应该树立“老吾老以及人之老”的意识，把教师当长辈，从心灵深处认可教师的指导、相信教师的鼓励、接受教师的批评、信服教师的教育，这一切都源自学生对教师的“真爱”，这样做，学生才有可能真正“信其道、亲其师”，和教师保持良好的关系，形成良好的学习氛围 四、学生与学生的关系 学生与学生的关系应着眼于“比” 领导和教师都应该围绕“比”字对学生进行健康的引导。这样引导的最终目的就是要学生树立公平竞争意识，增进知识积累，提高自身素质。在这样的引导中，学校的施教者一定要把握三个要素：一要结合时代特征。二要关注个性发展。三要重视异性间的交往。在一所学校里，领导和教师应该这样引导同学之间的“比”：不比基础比进步，不比享乐比刻苦。与此同时，引导学生既要友好相处，有要互相竞争。使他们学有榜样，赶有目标，形成这样一种竞赛氛围：你有挑灯夜读的干劲，我有闻鸡起舞的精神；你冥思苦想找方法，我集思广益寻规律；你逆流之中奋勇前行，我百尺竿头更进一步。如此，学生必有作为，学校必将振兴 （作者系民权县龙塘镇中心学校校长）