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新课改下小学语文教学改革新探 　　【摘要】随着新课标实施的不断深入，小学语文教学内容和形式等发生了一定的变化。为了能够更好地适应教育教学的发展，提高语文教学效率，提高学生的语文综合素质，开展有效的语文教学改革势在必行。这就需要教师不断丰富教学观念，丰富教学方式，激发学生学习的兴趣，从而有效提高语文教学效率，实现素质教育的最终目的。本文通过对于小学语文教学改革进行简要分析，提出了几条策略，旨在有效提升语文教学效率，提高学生的语文综合素养 【关键词】新课改 小学语文 改革 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0053-02 引言 新课程教学理念的深入导致语文教学面临着一定的考验，开展有效的改革有着重要的实践意义。传统语文教学的弊端日益显露，学生的主体地位迫切地需要提升。所以，这就要求教师在开展小学语文教学的过程中，应该注重激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。为学生的学习创设良好的学习环境，培养学生自主探究学习的意识。只有不断地发展学生的思维，使学生的个性得到突显，才能够有效提高语文教学效率，保证教学的效果 一、优化教学观念，与时俱进开展教学 教学观念对于教学的方式和效果会有着重要的影响作用，会直接影响到学生的综合能力培养。新课标实施对于小学语文教学有了新的要求，对于教师的教学观念也有了不同的标准。教师在教学过程中，既要注重“教书育人”，同时还应该注重紧跟时代发展潮流，注重提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。教师一定要突破传统的教学理念，仅仅局限于书本开展教学是难以保证学生的综合能力的。教师应该注重开展素质教育，根据学生的实际情况和个性特点来开展教学活动，只有采用最适合的教学方式才能够使学生的能力得到有效提升 二、注重经验积累，提升学生的理解能力 教学观念发生变化，促使教师的教学方法也发生了一定的变化。在传统教学模式下，教师就是进行简单的知识传授，让学生掌握基本的语文知识。但是在新的教学形势下，教师开展语文教学更加应该注重对于学生进行有效的启发和诱导，使学生对于所学知识有更深刻的理解和感悟。因为对于学生来说，只有掌握了科学的学习方法，才能够提高学习的效率，实现自身综合能力的提升。这就需要教师在平时的教学过程中，应该注重引导学生进行知识积累，在知识形成了一定的量的时候，就可以促进学生能力的提升，从而有效完成教学目标 三、激发学生学习兴趣，提高学习的积极性和主动性 兴趣是促使学生学习的最有效的动力，既能够提升学生学习的积极性和主动性，还能够使学生的潜能得到有效的激发，促进学生的综合发展。所以，这就需要教师在教学过程中，应该充分利用学生对于各种事物的好奇心理，注重吸引学生学习的兴趣，保证语文教学的效率。例如，在学习《蟋蟀的住宅》的时候，教师可以在多媒体屏幕上把蟋蟀的样子和其“住宅”的样子以图片的方式展现出来，利用学生的好奇心理，使学生更加积极主动参与到语文教学中，加深对于文章内容的理解，起到很好的教学效果 四、创新教学模式，创设教学情境 情境教学是当前语文教学中使用比较广泛的一种教学方式，能够使学生在生动的情境中更好地开展语文学习，提高学习的效率。所以，在小学语文教学过程中，教师可以通过创设教学情境的方式来创新教学模式，使学生积极参与其中，提高学生的理解能力和认知能力。例如在学习《颐和园》的时候，教师可以利用多媒体，进行颐和园的3D效果图中，使学生“亲身进入到颐和园”中，通过创设这种仿真的情境，能够使学生对于颐和园有更好的认识，对于文章能够有更好的理解。通过这种方式，还可以激发学生学习的兴趣，提高语文教学效率，提升学生的语文素养 结语 综上所述，随着教学观念和教学形式发生了变化，小学语文教学模式也有了一定的变化。在新课标的背景下，想要提高小学语文教学效率，保证课堂教学效果，就需要教师应该与时俱进开展小学语文教学，不断优化语文教学理念，更新教学方法，创新教学，模式。只有这样，才能够在小学语文教学中提高教学的实效性，保证学生的语文综合能力得到提升，实现学生的全面发展 参考文献： [1]高贵忠，任京民. 小学语文课程与教学改革的困惑与转向[J]. 天津师范大学学报（基础教育版），2013，01：38-42. [2]田本娜. 探源寻根 根深叶茂――小学语文教学改革之浅见[J]. 课程2004，10：30-36. [3]刘灿群. 新课程背景下“小学语文教学论”教学改革新探[J]. 湘潭师范学院学报（自然科学版），2008，02：215-216.