17.触摸春天(完美版).ppt

细读品味 感悟奇迹 触摸春天 第一部分（1-2自然段）：春天来了，盲童安静整天在小区绿地的花香里流连。第二部分（3-6自然段）：写安静捉住蝴蝶有放飞蝴蝶的事，着力表现她是如何感受春光的。第三部分（7自然段）：安静的行为告诉了“我”一个道理。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。 无论是健康人，还是残疾人，都有权利学会生活，享受生活，而且只要一个人热爱生命，不悲观厌世，那么他（她）一定拥有一片属于自己的理想天地。 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 我是个盲人，但是我光凭触觉就能 发现数以百计的有趣的东西。我能 摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松 树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一 个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒 的第一个征兆。我感觉到花朵的美妙 的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋 形的排列——我又探索到大自然的一 种奇妙之处。如果我幸运的话，当我 把手轻轻地放在小树时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。 说说我摸到了什么？你感受到什么？ * * “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶…… 盲童 小径 流畅 飞翔 磕磕绊绊 权利 缤纷 弧线 划过huá 清香袅袅 流连 悄然 máng jìng chàng xiáng kē bàn quán bīn hú niǎo qiǎo 一瞬间 曲线qū shùn 盲童 引导 小径 悄然 流畅 灵性 飞翔 经历 磕磕绊绊 多姿多彩 权利 浓郁 缤纷 概念 弧线 清香袅袅 花繁叶茂 流连 扑扇 一瞬间 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 悄然： 1.? 忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2.? 寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。 qiǎo shùn 笔画 再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 “盲童安静整日在春天的花香里（流连）。她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感觉。”使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。 学生默读课文3-6自然段画出描写安静捉蝴蝶、放蝴蝶时动作神态的句子。从这些句子中你感受到什么？做好批注。小组交流。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？ . . . . . 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。 . . . . . 这真是一个奇迹！就是平常人去拢蝴蝶也做不到，而盲童安静却拢住了蝴蝶，所以作者用了一个词语，真是一个——奇迹！课文中奇迹就是——安静用手拢住了一只蝴蝶。结合学生拢蝴蝶的经验，说说“奇迹”的意思。（极难做到的事情却做到了，这就是奇迹） 安静在花丛中穿梭。她走得很 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。 穿梭 磕磕绊绊 流畅 细读品味 感悟奇迹 安静走到了一片草地上，她的手指悄然合拢，她似乎摸到这些小草比昨天又长高了一截； 她来到了一棵开满了花的桃树下，她的手指悄然合拢，她似乎