丽景小学教师电子备课要求及管理办法.docVIP

肥西县上派镇丽景小学教师电子备课要求及管理办法（） 为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师备电子文档教学设计。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《小学教师电子备课要求与管理办法》。一、电子备课要求 （一）电子备课的一般要求×××。登陆“学习元”并加入到“肥西县上派学区上派镇丽景小学电子备课”学习社区。 2、了解“学习元”的创建和引用，并按照学校的统一要求创建“学习元”并引用到自己所在的电子备课小组。（学校教导处提前将加入的教师按学科已经分好小组） 3、教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。 教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教学设计中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。 电子教学设计提倡备详案。 （二）电子备课类型 个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学设计。 备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教学设计共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。 分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。 共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，供同学科教师再学习和借鉴。 个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教学设计（二次备课）。 反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。 （三）电子教学设计要素 1．电子教学设计分学期教学计划与课时教学设计两部分。 2．课时教学设计构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等。 （四）电子教学设计格式 1．电子教学设计格式教师在备课时可根据学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子教学设计格式进行调整，在常规的基础上更好地体现学科特点、体现有效性。 2．电子教学设计要统一要求，统一格式。在Word形式下，表头4号、黑体字，正文小4号、宋体字，行间距20磅。×年级学科×课（单元）—教学设计—×××教师（主备人）。 二、电子教学设计的管理 1电子备课实行申报制。每学期初，教师提出申请，由审核报学校批准。2、教师在学校规定的时间内上传电子教学设计，。 ?3、每位主备教师，要经常登陆“学习元”平台，进入到自己的空间，审核本组教师对自己所创建的“学习元”的批注、修改。以便本组能及时共享协同资源。 ??5、加强对电子备课的管理。学校要建立相应的管理机制，确保电子备课真正落到实处，每学期定期采取查，或开展评比优秀教学设计、跟踪听课等，来检查教师的备课质量，并将检查结果予以通报，并与学校的绩效考核挂钩。发现电子教学设计主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教学设计等，将终止其电子备课，改为手写备课。 ? ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------