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毕业赠言教学实录、大学教授毕业赠言 [一 : 大学教授毕业赠言] 大学是一个创造知识、培养人才的地方，也是一个思想自由的地方，它让学生在这里慢慢变得成熟，找到他人生的方向和价值观。希望一般的社会价值观不会完全支配大学的方向。在香港有所谓中环的价值，也就是市场的价值，在中环上班的人一般觉得金融是最重要的，比如说投资银行是最好的职业，谁赚的钱多谁就比较成功这种价值观对大学而言是不应该跟随的，我们创造知识但不一定会赚钱，我们培养学生在不同的行业服务社会，有一些行业不一定是赚钱的。比如我们做工商管理的学生赚的钱肯定比做社会工作的赚的钱多，但能否就说做工商管理的人对社会的贡献就一定比社会工作者多呢？我上任以后就反对再用毕业生的工资作为一个指标来比较一所大学办学的好坏，我觉得它也是把市场的价值凌驾在教育的独立价值之上。 语言沟通非常重要，我希望学生能中英文并重，而不是偏向一方。语言不仅代表着沟通，也代表着文化，象征着一种身份上的认同。因此我觉得作为一个中国人，不应该中文写得很差，或者不会讲中文。确实如你所说，在全球化的背景之下，英语是使用最为广泛的公共语言。但是，全球四分之一的人口是华人，而且中国在全球舞台上的位置也是越来越重要。中文肯定会越来越受到重视，不应该歧视自己的语言，更不能放弃。在科研方面用中文发表在最好的杂志上的，应该给予承认。全世界的华人学术圈应该形成一个共识，关于何种刊物和出版社是质量上有保证的，大家应相互认可。 [二 : 毕业赠言(教学设计)] 毕业赠言(教学设计) 教学目标： 1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。 2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。 3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。 教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。 教学准备： 1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。 2、学生自己制作或购买一些卡片。 3、教师自制多媒体课件。 教学过程： 一、深情回忆，创设情境。 1、欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。（请主角简要讲述当时情景） 2、师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每1个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。） 3、师：是呀，在离别的时候，大家一定感慨称万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，即可把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。 二、诗句引路，激发情感 1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。 2、交流搜集的资料与同学共享。 课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。 3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。 #9312;、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。) 《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 #9313;、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道： 《送别》【唐】白居易又送王孙去，萋萋满别情。 #9314;、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。 #9315;、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. #9316;、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道： 《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. #9317;、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. #9318;、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 #9319;王观在送鲍浩然之浙东时曾道： 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 3、谈读后的感受。 师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？ 荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。 三、辨析赠言，习得方法 师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特