小老鼠与啤酒桶教案2.docVIP

材料分析： 〈啤酒桶波尔卡〉是一首单声部歌曲。二二拍的舞曲节拍，速度较快,使得整首歌曲的旋律轻快，有弹性。歌曲前半部分采用陈述方式，描述了有这样一个环境,使得很多人都能忘记忧愁尽情舞蹈，后半部分则表达了大家聚在一起跳舞,狂欢的情景，体现出人们跳起波尔卡忘记不愉快的单纯的快乐。 ? 故事内容《啤酒桶和小老鼠》 地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有胳膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。???夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢????小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。???仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。???清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：太阳，你快出来吧!仙女对大家说：再见!大家都应该去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。???小老鼠们轻轻地对啤酒桶们说：再见，亲爱的朋友！他们还说了些什么呢？因为他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有办法听见了。 ? 活动目标： 1、初步感知音乐的旋律结构及各乐曲的不同性质。 2、大胆想象，尝试用不同的动作表现不同的音乐形象。 3、学习分角色创造性地游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。 活动准备：1、童易软件《小老鼠和啤酒桶》。2、音乐光盘。 ? ? 活动过程： 活动环节 ??????????教学过程 ?????设计意图 ? 导入 环节 1、 这个游戏重在活跃气氛，帮助幼儿集中注意力，进入角色，做好课前的热身。 2、弹奏曲三，请小朋友创编一对一跳舞的动作。 难点前置是一种有效的教学方法，这样可以突出难点，帮助幼儿更好地把握音乐。 ? ? 整体欣赏音乐 教师以情景导入音乐的整体欣赏。 ? ? 1、教师：小朋友们玩得真开心！昨天晚上在一个酒窖里有一群小老鼠和一排啤酒桶也玩得特别开心！想知道发生了什么事情吗？让我们一起来听听吧！ 2、幼儿完整欣赏一遍音乐。 3、教师：你觉得会发生什么事情呢？ 4、请幼儿大胆地想象猜测。 5、教师：让我们赶紧去看一看，酒窖里到底发生了什么事情？ 幼儿的好奇心强，他们会很奇怪，到底发生了什么事情？在此处，教师通过谈一谈，听一听，帮助他们初步接触音乐，让幼儿对音乐有一个整体的认识。 ? ? ? ? ? ? ? ? 分段 欣赏 乐曲 ? ? ? 欣赏第一段音乐。讲述第一段故事。 1、教师播放课件，边欣赏第一段音乐，边讲述第一段故事。 2、教师：原来是这样。听完这段音乐我想请小朋友帮我设计一下，用什么动作来表现小老鼠出来开心跳舞的样子呢？ 3、教师：小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情又是怎么样的？3、教师：你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、教师：请你想一想，这时啤酒桶的心情是怎么样的？它的表情是什么样的，请你来试一试。 ? 以故事为载体引导幼儿欣赏乐曲，帮助他们分辨不同的音乐形象。  启发幼儿边欣赏音乐，边用肢体语言大胆表现活泼欢快的音乐形象。初步感受理解形象的特点。 ? ? 欣赏第二段音乐并讲述第二段故事。 1、教师继续播放课件讲述故事，自然引出第二段音乐。 2、教师：这个时候谁来了？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？3、教师：你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。 4、教师：看到这样神奇的魔法，小老鼠们会是什么样的表情？你来学一学！ 幼儿欣赏第二段优美、舒缓、诙谐的音乐。通过用肢体动作表现啤酒桶长出脑袋、胳膊、腿的有趣动态。随着故事情节的发展圆圆笨拙的啤酒桶形象也逐渐显现出来。 ? 欣赏第三段音乐并讲述故事。 ? ? ? ? 欣赏第四段音乐及故事。 1、 2、 也和自己的好朋友跳舞了吗？现在就请你和好朋友一起来表演啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的情景吗？ 3、幼儿分角色结伴舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。 这段音乐在开始环节中已经出现过。幼儿已经有了两人结伴舞蹈的经验。有了刚才的铺垫，在这里，幼儿的情绪将会更加投入。 1、欣赏啤酒桶失去魔法的音乐。2、教师：突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？3、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。 4、教师：小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，