第七讲教学方法.pptxVIP

数学教学方法;一、数学教学方法的概念; 有人说教学方法的本质,主要取决于学生的学习认知活动(学习)和教师相应的活动(教学)的逻辑顺序和心理方面,即由学习方式和教学方式二位一体运用的协调一致的效果来决定的. *教学方法的构成.从宏观上可划分为:组织结构,逻辑结构,层次结构和时空结构. 组织结构:教学方法本身的构成要素及其组合方式. 逻辑结构:任何一种教学方法都必须遵循一定的逻辑顺序.教学方法的逻辑起点就是教学目的和任务. 同时这个目的也是它的逻辑终点.教学方法的逻辑结构是教学方法存在的重要形式. 层次结构:教学方法是由高低不同,范围大小不一的一系列方法,方式组成的体系,这些方式方法就构;成了教学方法不同层次结构. 时空结构:从宏观上是指教学方法的结构是历史和逻辑的辩证统一,它体现了教学方法的历史变革与教学方法的历史存在. *方法从实质上来说,就是一种运动规律的规定性和活动模式,它规定人们按一定的行为模式去活动. 教学方法不能等同于教学工具或教学手段,而是对工具和手段的运用;教学方法不能看成是某种固定的方式或动作,而是一系列的活动.这种活动是有目的活动,是师生相互作用的活动,更是以一定方式结合的活动. ;●教学方法,是在教学过程中,教师和学生为实现教学目的,完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称. 数学教学方法,是在数学教学过程中,教师和学生为达