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天津市耀华中学 高宏柏 课题： 平行线的判定（第1课时） 2010年11月 教学目标 1.会识别同位角、内错角… 教法学法 采用启发式和探究发现式… 教学过程 复习引入、获取新知… 设计说明 上述关于“平行线的判定” 教材分析 本节课是人教版… 本节课内容是人教版《义务教育课程标准实验 教科书·数学》七年级下册“5.2.2平行线的判定” （第1课时）.教科书要求学生能初步应用本章所学 的知识（如平行线的判定），解释生活中的现象及 解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义. 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 设计说明 一、教材分析 一、教材分析 通过本节课的学习，学会用几何语言准确表述平行线的三种判定方法，逐步向推理和用符号表示推理过渡，将实验几何与论证几何相结合，进一步培养学生几何推理的能力，为后面学生进行几何证明做好准备.平行线的判定是本章的重点之一，它是图形与几何部分的基础知识，将影响后续内容的学习. 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 设计说明 二、教学目标 1．会识别同位角、内错角、同旁内角，探索平行线的三种 判定方法. 2．会用符号语言表示平行线的三种判定方法, 培养学生运 用几何语言表述问题的能力,体会转化的数学思想. 3．在观察想象、操作验证、说理交流的过程中，发