【新课标】2017届高考数学总复习 第2章 函数概念与基本初等函数I 第2节 函数的单调性与最值课件 文 新人教A版.ppt

创 新 方 案 系 列 丛 书 新课标高考总复习·数学 增函数 减函数 2．函数y＝x2－2x(x[2,4])的增区间为________． 答案：[2,4] [典题1]　(1)判断函数y＝在(－1，＋∞)上的单调性． (2)判断并证明函数f(x)＝(其中a0)在x(－1,1)上的单调性． 法二：y＝＝1＋. y＝x＋1在(－1，＋∞)上是增函数， y＝在(－1，＋∞)上是减函数， y＝1＋在(－1，＋∞)上是减函数． 即函数y＝在(－1，＋∞)上是减函数． 判断函数单调性的方法 (1)定义法：取值，作差，变形，定号，下结论． (2)利用复合函数关系：若两个简单函数的单调性相同，则这两个函数的复合函数为增函数，若两个简单函数的单调性相反，则这两个函数的复合函数为减函数，简称“同增异减”． (3)图象法：从左往右看，图象逐渐上升，单调增；图象逐渐下降，单调减． (4)导数法：利用导函数的正负判断函数单调性． [典题2]　求函数f(x)＝－x2＋2|x|＋1的单调区间． 函数单调区间的求法 (1)函数的单调区间是函数定义域的子区间，所以求解函数的单调区间，必须先求出函数的定义域．对于基本初等函数的单调区间可以直接利用已知结论求解，如二次函数、对数函数、指数函数等． (2)如果是复合函数，应根据复合函数的单调性的判断方法，首先判断两个简单函数的单调性，再根据“同增异减”的法则求解函数的单调区间． 高考对函数单调性的考查多以选择题、填空题的形式出现，有时也应用于解答题中的某一问中，且主要有以下几个命题角度： 角度一：利用函数的单调性求最值 [典题3]　(1)函数f(x)＝的最大值为________． [方法技巧] 1．利用定义证明或判断函数单调性的步骤 (1)取值；(2)作差；(3)变形；(4)定号；(5)下结论． 2．判断函数单调性的常用方法 (1)定义法；(2)复合法：同增异减；(3)导数法；(4)图象法． [易错防范] 1．区分两个概念：“函数的单调区间”和“函数在某区间上单调”，前者指函数具备单调性的“最大”的区间，后者是前者“最大”区间的子集． 2．若函数在两个不同的区间上单调性相同，则这两个区间要分开写，不能写成并集． [探究1]　若将本例中函数变为f(x)＝|－x2＋2x＋1|，如何求解？ 解：函数y＝|－x2＋2x＋1|的图象如图所示．由图象可知，函数y＝|－x2＋2x＋1|的单调递增区间为(1－，1)和(1＋，＋∞)；单调递减区间为(－∞，1－)和(1，1＋)． [探究2]　若将本例中函数变为f(x)＝，如何求解？ 解：由－x2＋2|x|＋1≥0，得1－≤|x|≤1＋， 又|x|≥0，0≤|x|≤1＋， 即－1－≤x≤1＋. 根据函数图象可知，f(x)的单调递增区间为[－1－，－1]和[0,1]，单调递减区间为[－1,0]和[1,1＋ ]． 角度二：利用函数的单调性求解不等式 [典题4]　(1)f(x)是定义在(0，＋∞)上的单调增函数，满足f(xy)＝f(x)＋f(y)，f(3)＝1，当f(x)＋f(x－8)≤2时，x的取值范围是(　　) A．(8，＋∞)　　　　　　　B．(8,9] C．[8,9] D．(0,8) (2)(2015·新课标全国卷)设函数f(x)＝ln(1＋|x|)－，则使得f(x)f(2x－1)成立的x的取值范围是(　　) A. B.∪(1，＋∞) C. D.∪ 角度三：利用函数的单调性求参数 [典题5]　(1)如果函数f(x)＝ax2＋2x－3在区间(－∞，4)上是单调递增的，则实数a的取值范围是(　　) A. B. C. D. [听前试做]　(1)2＝1＋1＝f(3)＋f(3)＝f(9)，由f(x)＋f(x－8)≤2，可得f[x(x－8)]≤f(9)，因为f(x) 是定义在(0，＋∞)上的增函数，所以有解得8x≤9.考纲要求：1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义． 2．会利用函数的图象理解和研究函数的性质． 1．函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2 当x1 x2时，都有，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1 x2时，都有，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 (2)单调区间的定义 若函数y＝f(x)在区间D上是或，则称函数y＝f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，区间D叫做函数y＝f(x)的单调区间． 1．判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)函数y＝的单调递减区间是(－∞，0)(0，＋∞)．(　　) (2)相同单调性函数的和、差、积、商函数还具有相同的单调性．(　　)