基干职业导向高等教育水污染控制工程课程策划探析.docVIP

基于职业导向高等教育的水污染控制工程课程设计分析 　　摘要：水污染控制工程课程设计是学习水污染控制工程理论课程后的实践教学内容之一。在高等教育职业化背景下，该课程设计的作用和功能更为突出。该论文从水污染控制工程课程设计的特点出发，按照职业化人才培养的要求，对课程设计的设计内容和教学安排进行了分析，并提出了改进意见或建议 Abstract： The curriculum design of water pollution control engineering is one of the practice teaching content after studying the water pollution control engineering. Under the background of higher education professional， the role and function of the curriculum design is more outstanding. Based on the characteristics of water pollution control engineering course design， and according to the requirements of the professional talent training， the paper analyzes the design contents and teaching arrangement， and puts forward some improvement opinions or suggestions. 关键词：职业导向高等教育；水污染控制工程；课程设计 Key words： profession-oriented higher education；water pollution control engineering；curriculum design 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）18-0240-03 0 引言 水污染控制工程课程设计是水污染控制工程课程体系中的重要组成部分，其是在理论课程结束后设置的重要的实践教学内容之一。该设计课程主要任务是配合水污染控制工程理论教学，通过工艺选择和计算，绘制相应的工艺流程图，实现理论教学向实用化方向的延伸。因此，水污染控制工程课程设计是培养和强化学生技能的重要手段。近年来，我国经济社会的发展迫使高等教育发生了新的变革，即职业化人才培养被列入高等教育的发展目标。作为学习治理水体污染重要的课程，水污染控制工程课程设计将如何适应职业导向高等教育的要求，需要认真对待。本文从职业化人才需求出发，重点分析了目前水污染控制工程课程设计存在的问题和课程设计体系建设的重点任务，并提出了改进措施 1 水污染控制工程课程设计现状 水污染控制工程课程体系主要包含三大部分内容：水污染控制工程（即理论部分）、水污染控制工程实验和水污染控制工程课程设计等。图1是水污染控制工程课程体系关系图 水污染控制工程课程设计通常是对城市污水处理厂进行设计。学生一般需要在2-3周内，学习处理厂的工艺流程选择、设计计算、平面及高程布置，撰写设计说明书，并能使用CAD绘制布置图。通过该设计任务，培养学生掌握实际工程设计的本领。但在实际教学过程中，水污染控制工程课程设计存在以下几个方面的问题： ①前置课程开设有限。在课程设计前，主要学习的课程是四大化学、水污染控制工程理论课程、实验课程、参观实习、制图课程等。但部分学校缺乏课程设计中涉及到的水力学计算、排水管网、排水泵站等知识的学习[1] ②设计内容陈旧。课程设计过程中，存在几年来教学内容变化不大，一些设计内容不符合工程实际，甚至设计题目多年都一成不变。学生只能按照设计任务要求，应用课程中的设计原理和计算公式，机械地进行设计，最终导致不断地重复千篇一律的结果[2] ③学生缺乏工程素养。长久以来，我国高等教育主要以传授知识为主。在这一思想的指导下，教学过程往往注重学生专业知识的积累，而轻应用和能力的培养，学生的应用知识的能力，特别是工程素养比较欠缺[3] ④与实践环节脱节。课程设计一般都是在学校内完成，学生对一些设计中涉及到的处理单元或者处理流程，由于前期参观课程间隔较远，记忆已比较模糊，从而不能将参观所见与课程设计很好的联系起来 ⑤教学管理不当。一方面，课程设计中存在多人一题，甚至一班一题的现象，因而难免出现抄袭，甚至完全雷同的情况发生；另一方面，指导教师比较少，甚至一个班一位指导教师，教师难以全方位监管好学生的课程设计，学生自由散漫现象时