如何提高初中体育课教学质量.docVIP

如何提高初中体育课的教学质量 　　摘 要：体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。初中体育课堂教学是培养学生“终身体育思想和健康第一”思想观念的重要环节，是学校课程体系中的一个重要组成部分。因此，提高初中体育课教学质量，是贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”战略方针的具体体现。那么，如何提高初中体育课的教学质量呢？本文主要从以下几个方面进行了论述：从实际出发，端正教学态度；突出学科特点，优化教学过程；正确的示范与清楚的讲解；较强的组织能力；了解学生，有针对性地进行教学；讲究教法，充分调动学生的积极性；注重知识更新 关键词：初中体育；提高；教学质量体育教学是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地，因此，提高初中体育课的教学质量尤为重要。本文主要从以下七个方面论述了提高初中体育课的教学质量 1.从实际出发，端正教学态度 多年来，在片面追求升学率的大环境下，学校体育教育得不到重视。老师、学生、家长中的多数认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多学习学习，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，少开甚至不开设体育课。所以，很长时间以来，体育教学实际上处于一种不规范的状态。因此，本人认为，作为体育教师一定要端正教学态度，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲述体育课的重要性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量 2.突出学科特点，优化教学过程 一节有效的体育课必须是“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的”的课，它与其他学科一样必须教会学生有用的知识、技能。也就是说必须教会学生一定的运动技术、健身方法及健康知识，让学生在体育课的学习中承受一定的运动负荷，在适度的“苦”和“累”中达到身心愉悦，不断进步、树立自信心、体验运动的乐趣，而不是简单地进行身体活动和玩玩游戏。同时，在重视运动技术的学习时还必须避免用过去训练运动员的方法来教技术，不要过于追求技术的细节，必尽我们的目的是增进健康，我们的对象是每一个学生。因此，教学过程必须符合学生的身心发展规律、必须有层次，必须有传授运动技术和锻炼的程序与效果，即讲解、示范、练习、纠错、展示、比赛、评价、常规、掌握运动原理和方法 3.正确的示范与清楚的讲解 体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样，必不可少，甚至重要性更大。因为体育运动的关键就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，教师的示范非常重要，因此做好示范，确保示范动作的正确性就显得非常重要了。俗话说什么样的教师，教出什么样的学生，因此教师必须加强专业技能的学习，不断提高业务水平，提高示范能力。讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法，讲解的内容要与教学内容相吻合，语言简单扼要，使讲解既精练形象生动，又能突出重点，有条不紊。如何用好讲解时的语言，对教师的知识结构、水平、语言表达能力以及对体育项目的理解程度等方面都有较高要求。语言是吸引学生注意力的工具，教师要学会运用语言的快慢、高低、轻重、缓急、语言的抑扬顿挫顿挫，在讲解技术动用要领时或清脆有力，或深沉浑厚（同时要通俗易懂），且具有平易近人之感。形象生动的语言给人一种直观感；富于文采的语言，使讲解润色生辉，更加形象生动，形成独特的魅力，使学生聚精会神。假如既平淡无味，又脱离实际，就会降低讲解的效果，失去讲解的作用 4.较强的组织能力 教师对教学内容的理解及对学生的组织能力，对提高教学效果起着尤为重要的作用。课堂上，学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一旦课堂组织不好，师生脱节，学生自己练习，一些错误的动作得不到及时纠正，形成定型，改正极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织的好，就能引发学生学习的爱好。体育教师要善于利用有限的器材、场地合理的组织教学，使学生充分体验到体育运动的乐趣，激发积极性，就能达到较好的学习效果 5.了解学生，有针对性的教学 教学是师生间的双边活动，假如不了解教学对象，教学工作也就不会取得良好的成绩。中学生的心理、生理都已趋向于成熟，而他们对知识的渴求又不一样，作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理及心理特点，才能上好一堂体育课；也只有充分了解了学生，才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排